Actividades multiplicacion y division

Actividades
. Organizar pequeños grupos y buscar situaciones de la vida diaria en las que se empleen los números. Poner en común las contestaciones y hacer un listado de todas ellas en la pizarra.
. Componer números distinguiendo los ordenes de las unidades a través de cartulinas y números digitales, bolas de lotería, ábaco…. Complementar con ejercicios que les obligue a textualizar los númerospara dar significado real a la magnitud de las cifras.
. Usar la ordenación alfabética para plantear situaciones con los números ordinales Ej.:¿ cuál es la palabra que esta en tercer lugar?
. Juegos y adivinanzas como ¿ qué número puede ser que está antes del seis y después del tres?
. Operaciones con sumas y restas .Ej.
720 - 300 = / 3045 + 1619 =
. Actividades de cálculo mental. Pequeñoconcurso entre todos, formular operación, responder rápidamente y anotar resultados en la pizarra.
Ej. : 8 + 11/ 150 + 20….
. Escribir los números en letras. Ej: 2018-dos mil dieciocho.
. Nombrar cifras y por grupos representarlas con el ábaco.
2- Las tablas de multiplicar y la multiplicación
.Enfocar la multiplicación desde tres aspectos: concepto, memorización de las tablas y dominio delalgoritmo ( la operación de la multiplicación).
. Para la presentación del concepto se trata apoyarse en las sumas de sumandos iguales.
. Con la memorización debe plantearse como una tarea a largo plazo, ejercitación individual, apoyarse en juegos, concursos…
Actividades
. Juego para practicar la tabla del 2. Dividir la clase en grupos de 2 alumnos y cada grupo construirá una baraja de 20 cartas.En las 10 primeras aparecerán números del 1 al 10 y otras 10 con los productos de la tabla del 2 ( 2,4,6..).
Se forman los 2 montones; cartas de 1 a 10 y cartas con los productos correspondientes. Hacemos corresponder a cada alumno uno de los montones.
Damos 5 cartas a cada alumno de su montón correspondiente. El alumno que tenga las cartas de los nº 1 a 10, tira la primera carta. Su compañerotiene que tirar la carta en la que figure el doble de ese número. Si en ese momento no la posee tendrá que robar del montón para obtenerla.
- Completar cuadros incompletos para aprender las tablas.
- operaciones de multiplicar sencillas 2 x 7/ 9 x 3 ….
- Actividad manipulativa para que descubran la regla para multiplicar por la unidad seguida de ceros. Les pediremos que recorten 10 monedas de10pts, 10 monedas de 100 Pts. y 10 billetes de 1000 Pts. Practicar que 5 monedas de 10 Pts. son 5 decenas o 50 unidades. Las monedas de 100 son 1 centena y los billetes de 100 son unidades de millar.
Agrupar lasa 4 monedas de 100 y analizar que son 4 centenas o 400 unidades.
- operaciones de multiplicar : 32 x 3/ 21 x 4…..
- ejercicios para completar tablas incompletas
3 - La división
.Introducir el concepto de división a través de la idea de que la división es repartir en partes iguales y usando elementos sencillos como canicas, botones, caramelos…
. Divisiones exactas e inexactas. Fijarse en el concepto de resto. Presentar situaciones en las que el resto sea indivisible ( canicas, botones..) y situaciones en las que se pueda fraccionar ( tabletas de chocolate, pasteles..).Practicar la división a través de reiteradas resta o por tanteo. Ej. : dividir las páginas del libro en parte iguales para terminarlo en una semana o dividirla unidad por unidad ( pagina que leerá por día).
Reforzar la comprensión de las propiedades de la división a través de actividades de división y multiplicación.
Actividades
- Ejercicios de reparto.
Ej. : si repartimos 27 caramelos entre 5niños ¿ cuántos le tocan a cada uno?
- Completar tablas incompletas usando como referencia términos de dividendo, divisor.
- Operaciones sencillas preguntando ¿ cuánto reparto ¿ entre cuantos lo reparto? ¿ Qué le corresponde a cada uno? ¿ Sobra algo?
Ej. : el precio de un lapicero es de 20 Pts., el de una goma 15 Pts. y el de un sacapuntas 25. ¿ con 90 Pts. cuántos objetos de cada precio puedes...