Actividades Numeros Naturales Primaria
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
NÚMEROS NATURALES. LECTURA Y ESCRITURA
EL CASTILLO / 1er ciclo
Objetivos específicos Reconocer la escritura de los números naturales, localizarla en una tabla de números en filas de diez.Contenidos específicos Números naturales
Tiempo 20 minutos
Desarrollo El profesor pondrá un tablero en la pizarra con casillas numeradas del 0 al 99 en filas de 10 casillas. Explicará que se trata de uncastillo con tantas habitaciones que era necesario numerarlas para distinguirlas. Primero darán un vistazo al “castillo” y luego el profesor con cartulinas del tamaño de las casillas tapará variosnúmeros. Una vez tapados, el profesor preguntará si hay voluntarios para decir algún número que falte y escribirlo en la pizarra. En el caso de que no haya voluntarios, el profesor elegirá quién debehacerlo. Cuando el niño escriba el número en la pizarra, destapará la casilla para ver si es correcta la escritura del número. En el caso de que falle, otro niño tendrá la oportunidad de escribirlo denuevo.
Al niño que salga, el profesor le hará preguntas determinadas, para que haga su razonamiento a la hora de escribir el número de la habitación que falta.
El profesor podrá explicarlesanteriormente que es más fácil pensando en las columnas y en las filas. Un ejemplo claro en la tabla de abajo, si falta el número 34, lo podrán deducir porque se encuentra en la fila del 30 (decenas) y en lacolumna del 4 (unidades)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 -- 35 36 37 38 39
40 41 4243 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66...
EL CASTILLO / 1er ciclo
Objetivos específicos Reconocer la escritura de los números naturales, localizarla en una tabla de números en filas de diez.Contenidos específicos Números naturales
Tiempo 20 minutos
Desarrollo El profesor pondrá un tablero en la pizarra con casillas numeradas del 0 al 99 en filas de 10 casillas. Explicará que se trata de uncastillo con tantas habitaciones que era necesario numerarlas para distinguirlas. Primero darán un vistazo al “castillo” y luego el profesor con cartulinas del tamaño de las casillas tapará variosnúmeros. Una vez tapados, el profesor preguntará si hay voluntarios para decir algún número que falte y escribirlo en la pizarra. En el caso de que no haya voluntarios, el profesor elegirá quién debehacerlo. Cuando el niño escriba el número en la pizarra, destapará la casilla para ver si es correcta la escritura del número. En el caso de que falle, otro niño tendrá la oportunidad de escribirlo denuevo.
Al niño que salga, el profesor le hará preguntas determinadas, para que haga su razonamiento a la hora de escribir el número de la habitación que falta.
El profesor podrá explicarlesanteriormente que es más fácil pensando en las columnas y en las filas. Un ejemplo claro en la tabla de abajo, si falta el número 34, lo podrán deducir porque se encuentra en la fila del 30 (decenas) y en lacolumna del 4 (unidades)
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