Actividades observación y practica docente iii

ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO

Contesta lo que se te pide:
1. Anota el propósito general y particular de la Enseñanza del Inglés en la Educación Básica y Secundaria respectivamente.
2. Anota el enfoque de la Enseñanza del Inglés en Secundaria.
3. Describe el enfoque de la Enseñanza del Inglés.
4. Anota el modelo sobre el cual están basados los Planes y Programas de Inglés en EducaciónSecundaria.
5. Elabora un esquema que presente la organización de los contenidos del programa de Inglés en Educación Secundaria.

ACTIVIDAD 1.
REVISIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2006. SECUNDARIA. INGLÉS

Contesta lo que se te pide:
1. Anota el propósito general y particular de la Enseñanza del Inglés en la Educación Básica y Secundaria respectivamente.
2. Anota elenfoque de la Enseñanza del Inglés en Secundaria.
3. Describe el enfoque de la Enseñanza del Inglés.
4. Anota el modelo sobre el cual están basados los Planes y Programas de Inglés en Educación Secundaria.
5. Elabora un esquema que presente la organización de los contenidos del programa de Inglés en Educación Secundaria.

ACTIVIDAD 2.
AUTOEVALUACIÓN
Realiza lo siguiente:
1.Recorta la figura que se te presenta y dobla sus pliegues hacia adentro para formar un solo plano.
2. Abre la figura, anota en el centro tu nombre y enlista algunos aspectos que te distinguen como docente.
3. En cada una de las caras externas distribuye los siguientes títulos: habilidades, conocimientos, actitudes, valores y filosofía de la educación.
4. Al interior, registra lo quecorresponda según a la cara externa, procurando describir tus logros o avances en el desarrollo o adquisición de los aspectos en cuestión.
5. En la cara externa central, anota: EL DOCENTE QUE SOY…

ACTIVIDAD 3.
UNA MIRADA RETROSPECTIVA: MI FORMACIÓN DOCENTE

De acuerdo con la actividad de autoevaluación, reflexiona acerca de los conocimientos y experiencias adquiridos durante los 8semestres de tu formación y elabora un esquema en el que presentes tus ideas y vivencias sobre los siguientes aspectos:

Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con grupos de adolescentes.
Los retos que implica el trabajo docente en la escuela secundaria.
La influencia de la organización de la escuela en el trabajo con los grupos.

ACTIVIDAD 4.
¿QUÉ HEMOSAPRENDIDO AL TRATAR CONTENIDOS DE ENSEÑANZA CON LOS GRUPOS DE ADOLESCENTES?
Analiza los problemas que has enfrentado al tratar contenidos de enseñanza con los adolescentes. Organiza tus reflexiones al completar el siguiente esquema, procurando ser explícito al mencionar los problemas, causas, consecuencias; y analítico al plantearte retos para dar atención adecuada a las dificultades

ACTIVIDAD 5.BORRADORES DE PLANEACIONES DIDÁCTICAS

Elabora las planeaciones didácticas que corresponden a la Primera Jornada de Observación y Práctica Docente III.

ACTIVIDAD 6.
DESARROLLOS DE PLANEACIONES DIDÁCTICAS

Elabora los desarrollos de las planeaciones didácticas que corresponden a la Primera Jornada de Observación y Práctica Docente III.

ACTIVIDAD 7.INFORME DE LA 1ª JORNADA DE PRÁCTICA

Con la información de tu Diario de Campo y los insumos recuperados, elabora el informe correspondiente a la Primera Jornada de Observación y Práctica Docente III.

ACTIVIDAD 8.
MI JORNADA DE PRÁCTICA: IMPRESIONES Y CONCLUSIONES

Individualmente, realiza 15 conclusiones en las que establezcas las vivencias que tuviste en la 1ªjornada de Obs. y Prác. Doc. Procura establecer lo más significativo, difícil, exitoso, etc. dentro del trabajo con el grupo asignado.

ACTIVIDAD 9.
VOCACIÓN Y SENSIBILIDAD PEDAGÓGICA

Lee el artículo "Vocación y Sensibilidad Pedagógica". Reflexiona acerca de los planteamientos que hace el autor y elabora un escrito (mínimo y máximo de 1.5 cuartillas) bajo el mismo tema...