Actividades Observaci N

permisividad
Lo más característico de este modelo es que al niño/a se le da tan poco como lo
que se le exige. No hay apenas normas que cumplir, pero tampoco hay afecto que
compartir, siendo lo másdestacable la escasa intensidad de los apegos y la relativa
indiferencia respecto a las conductas del adolescente. Este tipo de relación adolece
de cohesión y comunicación entre sus miembros.Bronfrebrenner (1961) apuntó:
“Es la presencia de rechazo más que la carencia de un alto grado de afecto lo
que es perjudicial para el desarrollo de la responsabilidad en adolescentes de ambos
sexos”. (Pág.254).
Esta práctica disciplinar empleada por algunos padres en la educación de sus
hijos y de sus hijas se caracteriza por una indiferencia ante sus actitudes y conductas
tanto positivas como negativas,permisividad y pasividad. Las demandas de los
padres suelen ser vagas e imprecisas, recurriendo al castigo con asiduidad; el
contenido del mensaje durante la interacción suele ser difuso, deirritación o
descontento respecto al hijo/a como persona
Actividad
Por parejas, uno detrás del otro mirando en la misma dirección. El que está delante (A) esconde sus manos detrás de la espalda y el que estádetrás (B) pasa sus manos por las axilas de A, de manera que parezcan los brazos y manos de A.
En esta posición, se desplazan por la sala y, al cruzarse con otras parejas, deben saludarse dándose lamano. Después de un rato se intercambian los papeles
Variación
El monitor dicta diversas órdenes que la pareja debe realizar. Ej: lavarse el pelo, peinarse, arrascarse, tocarse la nariz, …
Valor de laactividad
Cooperación y coordinación con la pareja, interacción social, partes del cuerpo, actividades vida diaria
TRABAJO EN EQUIPO
OBJETOS PERDIDOS:s
Se reúnen en parejas (padre y adolescente) Eldirector del juego invita a todos los participantes para que colaboren entregando objetos de uso personal. Quien dirige el juego los vade tallando en voz alta y los muestra; los coloca sobre un...