Actividades Para Aprender A Convivir

Actividades para
aprender a
convivir
by. Lizz

Jugamos a la gallinita ciega
¿Qué
 se
 logra?
 
Los
 alumnos
 valorarán
 la
 importancia
 de
 la
 confianza
 para
 generar
 
relaciones
 interpersonales
 sanas.
 
¿Qué
 se
 requiere?
 
Número
 de
 pañuelos
 dependiendo
 del
 número
 de
 par:cipantes
 del
 
grupo
 y
 4
 hasta
 12 prendas
 diferentes
 de
 ves:r.
 
¿Cómo
 se
 hace?
 
El
 docente
 dividirá
 al
 grupo
 en
 dos
 equipos
 y
 solicitará
 que
 entre
 todos
 
elijan
 a
 un
 líder
 que
 los
 represente.
 
•  En
 el
 primer
 equipo
 solo
 una
 persona
 no
 :ene
 los
 ojos
 vendados
 y
 el
 
resto
 sí.
 
•  En
 el
 segundo
 equipo dos
 personas
 no
 :enen
 los
 ojos
 vendados
 y
 el
 
resto
 sí.
 
En
 un
 rincón
 del
 salón
 deben
 estar
 colocadas
 unas
 mesas
 con
 dos
 o
 
tres
 prendas
 de
 ves:r,
 la
 tarea
 consis:rá
 en
 que
 los
 líderes
 de
 cada
 
equipo
 (los
 alumnos
 que
 no
 :enen
 los
 ojos
 vendados),
 dirijan
 a los
 
alumnos
 con
 los
 ojos
 vendados
 hacia
 donde
 está
 la
 ropa
 para
 ves:rse
 
con
 ella.
 En
 el
 caso
 del
 equipo
 2
 los
 líderes
 darán
 instrucciones
 al
 
mismo
 :empo.
 
La
 ac:vidad
 concluye
 cuando
 uno
 de
 los
 equipos
 logra
 que
 todos
 sus
 
integrantes
 se
 vistan.
 
Al
 finalizar el
 docente
 preguntará
 a
 los
 alumnos
 cómo
 se
 sin:eron
 
interpretando
 su
 papel
 (líder
 y
 parte
 del
 equipo).
 
Después
 el
 docente
 guiará
 la
 reflexión
 favoreciendo
 que
 los
 alumnos
 
iden:fiquen
 lo
 que
 necesita
 un
 equipo
 para
 funcionar
 adecuadamente,
 
por
 ejemplo:
 la
 confianza
 entre
 sus integrantes,
 y
 tener
 un
 solo
 líder,
 
elegido
 democrá:camente.
 

Rompecabezas engañoso.
¿Qué
 se
 logra?
 
Los
  alumnos
  reconocerán
  la
  importancia
  de
  la
  cooperación
  de
 
todos
 para
 conseguir
 un
 trabajo
 en
 equipo
 y
 consensuado.
 

 
¿Qué
 se
 requiere?
 
1
 rompecabezas
 con
 las
 piezas
 en un
 tamaño
 grande.
 

 
¿Cómo
 se
 hace?
 
El
 docente
 pedirá
 al
 grupo
 dividirse
 en
 4
 equipos,
 a
 cada
 equipo
 
le
  dará
  algunas
  piezas
  del
  rompecabezas
  con
  la
  consigna
  que
 
cada
  uno
  debe
  armar
  su
  rompecabezas,
  los
  alumnos
  no
  deben
 
saber
 que
 todos
 :enen piezas
 de
 un
 mismo
 rompecabezas.
 
Después
  de
  dejarlos
  trabajar
  por
  algunos
  minutos,
  el
  docente
  les
 
preguntará:
  ¿cómo
  se
  sienten
  al
  trabajar
  juntos?
  y
  ¿cómo
  logran
 
ponerse
  de
  acuerdo
  para
  armarlo?
  Para
  finalizar,
  el
  docente
 
guiará
  a
  los
  equipos,
  si
  es
 que
  ellos
  no
  lo
  han
  hecho,
  a
  dialogar
  y
 
compar:r
 armónicamente
 el
 intercambio
 de
 sus
 piezas.
 
Una
  vez
  que
  se
  tenga
  el
  rompecabezas
  del
  grupo,
  el
  docente
 
guiará
 a
 los
 alumnos
 a
 comprender
 que
 trabajando
 todos
 juntos
 
se
  pueden
  lograr
  metas
  comunes
 como
  lo
  hicieron
  al
  armar
  su
 
rompecabezas.
 

Trabajemos juntos

¿Qué
 se
 logra?
 

Los
 alumnos
 realizarán
 ac:vidades
 que
 fomenten
 contacto
 Tsico
 
espontáneo,
 inviten
 a
 la
 par:cipación
 y
 permitan
 el
 trabajo
 en
 
grupo.
 
¿Qué
 se
 requiere?
 
Una
 grabadora,
 música
 infan:l,
 un
 espacio...