Actividades para clases

LECTURAS
Juegos Recreativos para Primaria (Recopilado por ACS)
EL JUEGO
El juego es la vida de la infancia, es la expresión del niño es su instrumento de conocimiento. El juego se vincula con la experiencia de vida que el niño intenta repetir, dominar o negar con el fin de organizar su mundo interior en relación con el exterior. Además, el juego entraña autoenseñanza.
En la niñez la actividadlúdica se convierte en medio de razonar y permite que el niño se libere de los limites impuestos al yo por el tiempo, el espacio y la realidad, manteniendo al mismo tiempo una noción de realidad porque él y los demás saben que se trata solo de un juego, sin duda el niño que juega es ante todo una imagen de su personalidad y una afirmación de sí.
El niño jugando es una obra maestra que lanaturaleza proyecta hacia el futuro, ya que del juego extraerá la experiencia que necesita para ir subiendo los escalones que lo conducen a la madurez. El juego de actividad es para el pequeño, investigación, exploración de los objetos , lugares y de sus propias posibilidades.
Si bien el juego es estimulante y divertido, es vital en la infancia y en la niñez, que el juego sea debidamente encauzado através de sus etapas, ya que por medio de el desarrolla su capacidad para interactuar con el ambiente que le rodea. Ya que se puede confiar en que sus resultados serán siempre benéficos; en su caso contrario, la energía del niño desbordada puede convertirse en actos antisociales, así causar lesiones en su organismo y en el de los demás.
Es en donde la labor del profesional de la educación física consus conocimientos y correcta dirección deben intervenir para seleccionar el tipo de juego para cata etapa y fase sensible, el uso conveniente del material y espacio de participación.
Las siguientes indicaciones constituyen una sugerencia de dirección eficaz de un juego:
1.- “ Regla de oro “ No enseñar algo de lo que no se conoce completamente.
2.- Prevea con anticipación las característicasdel grado con el que se va a trabajar, a fin de aplicar el juego correcto.
3.- Tenga todo el equipo listo y dispuesto.
4.- Utilice un lenguaje sencillo y preciso, puede también hacer una muestra breve.
5.- Antes de explicar coloque al grupo en una posición adecuada.
6.- Después de la explicación resuelva las dudas de todos.
7.- Durante el juego colóquese en un punto clave, en donde puedaobservar, y pueda ser escuchado para cualquier corrección.
8.- Anticipe las dificultades y prevea medidas de seguridad.
9.- Adapte y modifique el juego según la habilidad del niño.
10.- Deje que en ocasiones decidan sobre algunas situaciones acontecidas en el transcurso del juego.
11.- Cada juego deberá de tener una razón de ser, y terminar en el momento adecuado.
El juego presenta un aspectoesencial en su madurez en cuanto que está ligado al desarrollo del conocimiento, la afectividad, de la motricidad y de la socialización del niño. Es por eso importante contar con una variada cantidad de juegos y formas jugadas para trabajar en clase y esta resulte una clase de educación física muy rica en experiencias y una mayor participación y así mantener el interés de los niños y siempre estardispuestos a la clase que le tenemos preparada.
Existen muchas categorías y clasificaciones del juego, pero considero que en la clase de educación física no es lo más importante, sino la participación total de los alumnos sin hacer clasificación en ellos mismos por sus resultados obtenidos en los mismos, además del logro de contenidos de una manera mas amena y los beneficios que se puedan alcanzar através de ellos, siempre respetando las características de cada edad.
Aún cuando estemos hablando de cualquier programa de educación física, el profesor, recreador o padre de familia debe de perseguir un fin especifico al utilizar de manera adecuada cada juego. Todos estos beneficios no serían alcanzados sin la conducción y supervisión adecuada, que aunque en la mayoría de las veces el niño...