Actividades para desarrollar la psicomotricidad infantil









Centro de estudios pedagógicos


Licenciatura en Educación Preescolar

Desarrollo físico y salud

de Enero 2014



Introducción


Objetivos


Actividades a realizar


Bibliografía









El programa “La psicomotricidad en niños de 15 a 18 meces”, Implica atender todos los aspectos que lo conforman: lo físico, lo psíquico y lo social; los cualesestán organizados dentro del ámbito educativo en tres áreas de desarrollo interdependientes entre sí: el área psicomotriz, el área cognitiva y el área socioemocional. Implica además, una didáctica que favorezca los procesos naturales y evolutivos de aprendizaje, centrada en las necesidades e intereses de los niños, que tiene como fin último la integración armónica del infante al mundo natural ysocial del que forma parte.




Regular y dosificar el esfuerzo del niño para llegar a un nivel de auto-exigencia acorde con sus posibilidades, utilizando como criterio fundamental la valoración de dicho esfuerzo y no el resultado obtenido además de resolver pequeño problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando de losmovimientos, previa evaluación de sus posibilidades







Los logros del desarrollo alcanzado durante el primer año de vida, permite al niño en este segundo año enfrentarse al mundo que le rodea con una mayor independencia. Esto es gracias a tres determinantes básicas que se han alcanzado en el año anterior.
La marcha erecta, que le proporciona más posibilidades de ponerse en contacto eintercambio por sí mismo con el medio.

La asimilación de las primeras formas de comunicación mediante la lengua materna, que le permite comprender lo que se espera de él y expresarse de manera oral.

La realización de acciones cada vez más complejas con los objetos, que pasa a ser la actividad fundamental para su formación y desarrollo.

Estas adquisiciones, sientan las bases para un procesocontinuo de perfeccionamiento de las posibilidades psicomotrices de los niños a partir de los doce meses de edad, esto le permite desplegar una actividad intensa para entrar en relación con los objetos y los adultos que le rodean.

Después estos niños quieren caminar por todo tipo de superficies, subir, bajar, gatear, trepar, se ponen en marcha, se detienen así con su control postural, lesfacilita ponerse de pie y caminar sin ayuda del adulto.


En este sentido las actividades en este segundo año de vida tendrán tres formas organizativas:
Actividades para la activación específica de complejos musculares.
Actividades dirigidas a un objetivo concreto o específico.
Actividades modulares, que engloban varios objetivos que se han de trabajar de manera conjunta.

En este programa sehabla de los 15 a los 18 meces y en este trimestre los logros a desarrollar son:

Camina bien, sin extender los brazos.
Corre, aunque todavía inseguro.
Puede caminar cargando o llevando objetos diversos.
Sube escaleras con ayuda del adulto.
Puede subir una escalera gateando, y la baja sentándose en los escalones o hacia atrás sobre su vientre.
Se pone en posición de cuclillas por símismo.
Utiliza algunos objetos para accionar sobre otros.
Realiza acciones de correlación complejas, hace sus primeras construcciones.








Actividad 1
Asimilación de nociones del esquema corporal.
Objetivo

Reforzar el conocimiento de la imagen corporal.

Metodología

En el trimestre anterior se realizaronactividades que estaban dirigidas al cuerpo humano en este trimestre continuaremos con ellas de la siguiente manera.
Tocar diferentes partes del cuerpo del niño y nombrar estas partes, lo podemos estimular.
Con una pequeña melodía como:
- Estas es mi cabeza, Esta es mi cabeza.
- Este es mi tronco, Este es mi tronco.
- Estas son mis manos, Esta son mis manos.
- Y estos son mis pies,...