actividades para empezar bien el dia

EDUCACIÓN SECUNDARIA
Contribuir a la Normalidad Mínima de la Escuela

MEJORA DEL APRENDIZAJE

Las consignas para empezar bien el día son actividades que se realizan en un máximo de 20 minutos al inicio de la jornada diaria. Se pretende que sean muy fáciles de comunicar por el docente y que logren despertar el interés de los alumnos.
Las actividades se pueden alternar día con día, o bien,dejar una actividad durante varios días, mientras el interés de los alumnos se mantenga.
La intención didáctica es que todos los días, a lo largo del ciclo escolar, los estudiantes inicien la jornada de trabajo con una actividad que disfruten, les fomente buenos hábitos para el estudio y les permita aprender.
LECTURA Y ESCRITURA
1. Fábula de la Abeja
Reflexiona y contesta (en voz alta, comolluvia de ideas).
¿Cuál es, en síntesis, el argumento de la fábula?
¿Cuál es la expresión de la abeja que más te llamó la atención? ¿Por qué?
¿Cuál es la moraleja o el mensaje de la fábula?
¿La historia de la “vieja abeja” se repite también entre los seres humanos?
Señala casos concretos.
¿La sociedad actual acoge el mensaje de la fábula? ¿Cómo? ¿Por qué?

Fábula de la Abeja
Dijo unacierta abeja al final de cierto día: “Este asunto de la colonia en realidad no conviene.
Deposito mi miel en esa vieja colmena para que otros puedan comer, vivir y prosperar: y hago más trabajo en un día, por Dios, que otras de mis compañeras hacen en tres.
Trabajo y me desvivo, ahorro y acumulo y todo lo que obtengo es casa y alimento.
Aspiro a una colmena que pueda dirigir yo misma, y para mí losdulces frutos de mi arduo trabajo”.
Y así la abeja voló sola a un prado y comenzó un negocio propio.
No pensó más en su clan zumbador. Y toda su intención la puso en su plan egoísta, vivió la vida de un ermitaño libre.
“Ah, esto es vivir”, exclamó la vieja y sabia abeja.
Pero el verano fallecía y los días se hacían más tristes y la abeja solitaria se marchitaba enjugando una lágrima.
Y losdemás insectos devoraron su pequeño almacén y su cera se agotó y su corazón se tornó amargo.
Y así volvió a su antiguo hogar.
Y tomó sus comidas con todas las demás.
Solos, nuestro trabajo es de poco valor; juntos somos los amos de la Tierra. Uno para todos y todos para uno. Unidos venceremos, divididos fracasaremos.

Comenten en grupo
¿La educación que han recibido los ha preparado para lacooperación?
¿Qué expresiones individualistas conocen que son contrarias al espíritu de cooperación?
¿Es una razón válida decir que se debe cooperar porque cualquier día se puede necesitar ayuda de otros? ¿Hay otras razones más válidas? ¿Cuáles?
Redacten un mensaje que resuma sus reflexiones y escríbanlo en un cartel.

NOTA: El docente manejará la dinámica de manera que esta se realice ágil yentusiasta.

2. La Justicia del Rey
Comenten los siguientes dilemas (en lluvia de ideas).
¿Ser muy generoso es ser justo o ser injusto?
¿Es justo o es injusto que quienes tienen el poder pongan a prueba a los demás?
¿Tienes algún ejemplo real de la disyuntiva anterior?
¿Es justo o injusto que se les dé a todos lo mismo aunque algunos tengan más y otros menos?
Busquen causas y consecuenciasexistentes en el texto y coméntenlas.

La justicia del rey
En un país muy lejano, hace mucho tiempo, gobernaba un joven rey con mucha sabiduría. Era querido por todos sus súbditos por su generosidad y justicia.
Nadie en su reino pasaba hambre porque su palacio estaba abierto cada día para servir una copiosa comida a todos los peregrinos, trotamundos e indigentes.
Un día despuésde la comida ordinaria, un mensajero del rey les anunció que al día siguiente era el cumpleaños de su majestad, que éste comería con ellos y que al final del espléndido banquete, todos y cada uno recibirían un regalo. Tan sólo se les pedía que subieran a la hora acostumbrada con alguna vasija o recipiente llenos de agua para echarla en el estanque del palacio.
Los comensales estuvieron de...