Actividades para empezar el dìa

• Favorece la capacidad de elaboración de textos.
• Desarrollar la flexibilidad del pensamiento.

Sugerencias y recomendaciones

Se recomienda tener el material para el desarrollo de la actividad (periódicos, hojas blancas, tijeras, pegamento, etc.)
Propiciar un ambiente de aprendizaje en que favorezca la creatividad, se sientan motivados para construir textos mediante el intercambio apartir de los títulos. Es importante que el maestro observe a los alumnos las dificultades que presentan para propiciar la reflexión a partir de los títulos.

ACTIVIDADES
PARA EMPEZAR EL DÌA










ELABORÒ: CRIE N0.4


INTRODUCCION


Las actividades que integran esta propuesta tienen como finalidad propiciar en los alumnos la práctica del lenguaje oral y de lalectura, el pensamiento matemático y su participación en actos de escritura. Se trata de actividades que se realizan en un máximo de 20 minutos al inicio de la jornada diaria; se pueden alternar día con día, o bien, dejar una actividad durante varios días, mientras el interés de los alumnos se mantenga. Hay que evitar que las actividades se hagan de manera monótona y rutinaria.

El acceso de losniños a los libros de la biblioteca de aula y de la biblioteca escolar es una condición necesaria para propiciar el interés y gusto por la lectura.













INDICE

Se busca…………………………………………….……………….4
¿Cómo se escriben los cuentos?.........................................6
Diálogos o relatos………………………………………………....8
Recopilación de Coplas…………………………………….……10
¿Quién es?………………………………………………….…….13
Adivinanzas………………………………………………….…....14
Las Noticias……………………………………………….………15
Alcancías……………………………………………………..……17
Juego de palabras……………………………………….………18
Disparate……………………………………………………….….20
Estrategias de cálculo……………………………………….…..22
Cuadros Mágicos…………………………………………….…..23
Contar cuentos………………………………………………..…..26
Escribir cuentos……………………………………………….….27
Creamos y compartimoshistorias……………………….…….28
Reescribimos una historia…………………………………..…..29
Leemos, analizamos y ordenamos……………………….……30
Leemos y deducimos……………………………………….……33
Escuchemos relatos………………………………………….….36
Juego con cartas……………………………………………..…..37
Creando palabras……………………………………………..….38
Jugamos “carrera a 20”………………………………………..…39
Deducimos y contamos………………………………………….40
Analizamos y argumentamos………………………………..….42
¿Quésignifica?........................................................................44.
Frases Raras……………………………………..……………….45
Guerra de Cartas…………………………..………………….….46
¡Problemas y acertijos matemáticas!..................................48




















¡SE BUSCA!
Los niños ponen en práctica sus habilidades cognitivas en matemáticas para resolver ejercicios interesantes donde se favorecela búsqueda y el cálculo mental, fortaleciendo el desarrollo del pensamiento matemático.

¿Cómo se hace?

Integré equipos de 3 o 4 alumnos o individualmente.
1. El docente activa el proceso de los niños llevando a cabo una situación problemática por medio de la búsqueda de un numero que puede descubrir el alumno donde se realizan diversas operaciones por cálculo mental, por ejem; (foto).
2.En cada ejercicio, pedirle a los alumnos que no deben hacer los cálculos de manera escrita para que puedan ejercitar el cálculo mental.
3. Pedirle a los alumnos que explique paso a paso como descubrieron el número buscado y los comparta en el grupo.
4. Invítelos a que inventen otros ejemplos más complejos si lo considera necesario permítale que lo escriban.

Que se favorece en los alumnos:• Habilidades del pensamiento.
• Cálculo mental.
• Resolución de problemas.
• Comunica información matemática.
• Pone en práctica diferentes procedimientos y resultados.
• Maneja diferentes técnicas.




¡SE BUSCA!

Se busca el número menor que 183 y mayor que 185 dividido entre 2, es el_____
Se busca el número que sea la cuarta parte del 1000,...