ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA
Páginas: 6 (1315 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2014
Propósito: Conocer las partes del cuerpo.
De forma grupal se canta y se realizan los movimientos, al finalizar se quedan inmóviles y el que se mueve pierde.
Este es mi cuerpo
tengo boca, tengo pelo
tengo ojos y nariz.
Mis manitas todo tocan
mis piecitos son así.
Este es mi cuerpo y
con él me moveré.
Propósito: Encontrar el número perdido, habilidadmatemática.
Se pueden quitar los signos y poner sólo números o viceversa.
Propósito: Que los alumnos le cambien el título al cuento, o bien que hagan una historia a partir de un título.
Cómo se hace:
Se les lee a los alumnos un cuento iniciando por el título, se debe tratar de escoger a uno corto para poder leerlo en el mismo día. Al final se les pide que le cambien el título,por lo tanto se debe cambiar el trama de la historia, los cuentos inventados deben ser diferentes e individuales para observar y leer las diferente producciones.
Primeramente se inicia calentando el cuerpo con movimientos de brazos, piernas y cabeza. Después se le dice el nombre de un animal y ellos tienen que imitar la forma del animal con todo su cuerpo y simular elmovimiento que hace.
Otra alternativa es leerles un cuento sobre animales y que el maestro se vaya deteniendo cuando aparezca en el cuento un animal para que los alumnos hagan el sonido y así todos estarán atentos al cuento.
Se ponen en el pizarrón nombres de cualquier objeto, solamente a algunos se les pone precio. Se dictan problemas y la pieza clave es encontrar el precio dealguno de los productos que no estaba marcado su precio. Obviamente al final del problema se tiene que dar un total para que puedan sacar el faltante.
Se pondrán cartitas del abecedario.
El maestro le dictará palabras y los alumnos tendrán que formarlas por medio de las tarjetitas.
Una vez formada, los alumnos las tendrán que apuntar en su libreta.Propósito: Que los alumnos ubiquen los números perdidos en el lugar correspondiente.
Secuencia:
Hacer números (naturales, ordinarios, fracciones decimales) en la mitad de una hoja.
Colocar números al azar a la mitad del grupo y pasarlos al frente.
Al resto del grupo entregarles los números sobrantes y pedirles que se ubiquen entre los compañeros (antecesor y sucesor)
Verificarentre todos que están en lo correcto.
Se dibuja en el pizarrón una manzana grande y se escriben una determinada cantidad de números:
18 9 5 1
4 7 8 16
12 10 13
11 14 17 2
6 3
__ ____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Se les pide que los acomoden de forma ascendente (menor-mayor) o descendente (mayor a menor).
Para 20 Para 40
1 _________ 15 __________
3 _________ 19 __________
8 _________ 23 __________
10 _________ 25__________
13 _________ 30 __________
15 _________ 36 __________
17 _________ 39 __________
Propósito: Que los alumnos redacten instructivos y recetas favoritas.
Cómo se hace:
Pregunta a tus alumnos cuáles son sus platillos favoritos y pídeles que redacten la receta sin olvidar los ingredientes yel modo de preparación.
Puede variarse la actividad pero ahora redactando instrucciones para elaborar distintas cosas sencillas incluyendo también los materiales necesarios.
Se le dice a los alumnos que escribirán una receta del dulce que más les gusta, anotando los ingredientes y procedimiento de preparación. Una vez que terminen socializarán y compartirán sus recetas....
Propósito: Conocer las partes del cuerpo.
De forma grupal se canta y se realizan los movimientos, al finalizar se quedan inmóviles y el que se mueve pierde.
Este es mi cuerpo
tengo boca, tengo pelo
tengo ojos y nariz.
Mis manitas todo tocan
mis piecitos son así.
Este es mi cuerpo y
con él me moveré.
Propósito: Encontrar el número perdido, habilidadmatemática.
Se pueden quitar los signos y poner sólo números o viceversa.
Propósito: Que los alumnos le cambien el título al cuento, o bien que hagan una historia a partir de un título.
Cómo se hace:
Se les lee a los alumnos un cuento iniciando por el título, se debe tratar de escoger a uno corto para poder leerlo en el mismo día. Al final se les pide que le cambien el título,por lo tanto se debe cambiar el trama de la historia, los cuentos inventados deben ser diferentes e individuales para observar y leer las diferente producciones.
Primeramente se inicia calentando el cuerpo con movimientos de brazos, piernas y cabeza. Después se le dice el nombre de un animal y ellos tienen que imitar la forma del animal con todo su cuerpo y simular elmovimiento que hace.
Otra alternativa es leerles un cuento sobre animales y que el maestro se vaya deteniendo cuando aparezca en el cuento un animal para que los alumnos hagan el sonido y así todos estarán atentos al cuento.
Se ponen en el pizarrón nombres de cualquier objeto, solamente a algunos se les pone precio. Se dictan problemas y la pieza clave es encontrar el precio dealguno de los productos que no estaba marcado su precio. Obviamente al final del problema se tiene que dar un total para que puedan sacar el faltante.
Se pondrán cartitas del abecedario.
El maestro le dictará palabras y los alumnos tendrán que formarlas por medio de las tarjetitas.
Una vez formada, los alumnos las tendrán que apuntar en su libreta.Propósito: Que los alumnos ubiquen los números perdidos en el lugar correspondiente.
Secuencia:
Hacer números (naturales, ordinarios, fracciones decimales) en la mitad de una hoja.
Colocar números al azar a la mitad del grupo y pasarlos al frente.
Al resto del grupo entregarles los números sobrantes y pedirles que se ubiquen entre los compañeros (antecesor y sucesor)
Verificarentre todos que están en lo correcto.
Se dibuja en el pizarrón una manzana grande y se escriben una determinada cantidad de números:
18 9 5 1
4 7 8 16
12 10 13
11 14 17 2
6 3
__ ____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Se les pide que los acomoden de forma ascendente (menor-mayor) o descendente (mayor a menor).
Para 20 Para 40
1 _________ 15 __________
3 _________ 19 __________
8 _________ 23 __________
10 _________ 25__________
13 _________ 30 __________
15 _________ 36 __________
17 _________ 39 __________
Propósito: Que los alumnos redacten instructivos y recetas favoritas.
Cómo se hace:
Pregunta a tus alumnos cuáles son sus platillos favoritos y pídeles que redacten la receta sin olvidar los ingredientes yel modo de preparación.
Puede variarse la actividad pero ahora redactando instrucciones para elaborar distintas cosas sencillas incluyendo también los materiales necesarios.
Se le dice a los alumnos que escribirán una receta del dulce que más les gusta, anotando los ingredientes y procedimiento de preparación. Una vez que terminen socializarán y compartirán sus recetas....
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