Actividades para niños de 24 a 36 semanas

Guía de estimulación para Jardín Maternal 0 a 3 años
Veinticuatro a treinta y seis meses

ÁREA MOTORA
Objetivo: Estimular en el niño la coordinación de los movimientos gruesos de su cuerpo, el equilibrio y la direccionalidad.
Actividades:
* Jugar con el niño a caminar como un gigante y como un enano al compás de una música fuerte (gigante), y música suave (enano).
* Dibujar unalínea recta en el piso con tiza o tirro y enseñar al niño a que camine siguiendo la línea.
* Colocar obstáculos en un sitio amplio (cajas, mesas...) y enseñar  al niño a no tropezar con ellos y a evitar las esquinas agudas de los muebles.
* Jugar con el niño a que pase por debajo de una mesa baja imitando al movimiento de una culebra.
* Enseñar al niño a saltar primero en los dospies y luego en uno solo. Pedirle que salte como una rana, que salte una silla o escalón, ofrecerle ayuda agorándolo de las manos y poco a poco disminuir la ayuda.
* Llevar al niño al parque y enseñarle a que patee una pelota en diferentes direcciones. Darle puntos de referencia que le permitan adquirir nociones espaciales: delante de ti, al lado mío.
* Utilizar un aro grande o una cesta ypedirle que trate de meter la pelota dentro.
* Estimular al niño a que suba y baje escaleras alternando los pies. Primero al subir y luego al bajar.
* Jugar con el niño y un palo de escoba para que lo monte como caballito y estimularlo a que corra dándole puntos de referencia en línea recta, en circulo, lento, rápido, que corra y se detenga. De esta manera aprende también a orientarseen el espacio y nociones de ritmo y tiempo cuando corre lento y rápido.

Recursos:
Música fuerte y suave, tiza o tirro, obstáculos grandes, mesa pequeña, pelota, aro o cesta, y palo simulando un caballito.  
Objetivo: Favorecer en el niño la coordinación visomotora.
Actividades:
* Ofrecer al niño lápices de cera y estimularlo a que dibuje libremente e imite modelos que se le den,primero sencillos (líneas verticales, horizontales, círculos) y luego mas complicados (cruz, arcos...)
* Al principio cuando el niño dibuja se sale del contorno del papel. Poco a poco aprende a respetarlo. También se pueden hacer puntos para que él los una y haga la figura que sé esta enseñando.
* Dibujar en cada uno de los extremos de una hoja un carro, un garaje, pedir al niño que lleve elcarro por el camino hasta el garaje.
* Es ideal colocar los dibujos del niño en lugares visibles, esto lo hace sentir capaz y valorado.
* Ofrecer al niño revistas periódicos viejos para que rasgue y luego para que recorte. Al principio dirigir sus  movimientos, poco a poco mejorara esta habilidad.
* Hacer con el niño torres de tacos. Enseñarlo a construir un puente de tres piezas.Guiar sus movimientos hasta que el niño lo logre.
* Estimular al niño a que arme y desarme rompecabezas de tres, cuatro o cinco piezas.
* Proporcionarle al niño un tablero de encajar con diferentes figuras, pueden ser geométricas.
* Ofrecerle trenzas de zapatos y pasta para que las ensarte.
* Tomar un papel, unirle las dos orillas e invitar al niño a que marque el doblezpresionando con su mano. Disminuir poco a poco la ayuda.
* Ofrecer al niño masa o plastilina para que el niño modele figuras. Así se estimula su imaginación y creatividad.
Recursos:
Creyones de cera, hojas blancas, revistas y periódicos, tijeras, tacos, rompecabezas de;  tres, cuatro y cinco piezas, tablero de encajar figuras, trenzas de zapatos y pasta, y masa o plastilina.
Enviado por:Thaymari Hern

Objetivo: Estimular el lenguaje en el  niño.
Actividades:
* Enseñar al niño a que diga su nombre.
* Marcar bien las S en los plurales para que el niño las oiga y aprenda a utilizarlas.
* Jugar con el niño a pasarse objetos para que aprenda a utilizar los pronombre. Decirle al niño al mismo tiempo que se señala “yo te doy mi peine”, “tu me das tu pelota”.
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