Actividades para rflexionar sobre el sistema de escritura
Páginas: 4 (852 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2011
Cristóbal colon
Vigotsky "...demuestra que el juego y el dibujo son precursores del lenguaje escrito, porque en todos se produce el mismo tránsito de simbolismo..." El dibujo y el juego seríanlos antecesores del simbolismo de la escritura.”
PONENCIA SOBRE:
“Actividades para Reflexionar Sobre el Sistema de Escritura”
MAESTRA: JUANA EDITH BETANCOURT MENDOZA
ZONA 116. Sector 12
ESC.PRIM. “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”
R/A EL BARRIAL, JONUTA TABASCO.
“Actividades para Reflexionar Sobre el Sistema de Escritura”
El objetivo principal de la enseñanza de la lengua es el desarrollode las
Competencias comunicativa, Y su enseñanza y aprendizaje están ligados a los
contextos de comprensión y producción del lenguaje: leer, escuchar, hablar,
escribir. Estas actividadesbásicas del lenguaje (hablar, escuchar, leer,
escribir) se desarrollan como procesos interrelacionados, propiciando que el
estudiante participe y reflexione sobre el uso de la lengua en diferentessituaciones orales y escritas que le permitan comprender y producir diferentes
estilos discursivos: narración, descripción, explicación, argumentación, y
diálogo.
La trilogia “metas educativas,procesos de aprendizaje y fuentes de trabajo
pedagógico”,La cooperación entre los estudiantes y la mediación de un
docente que intervenga en los procesos de comprensión y producción de lostextos orales y escritos con estrategias que propicien la reflexión sobre la
lengua y la autorregulación del estudiante en su propio proceso de aprendizaje,
será la pauta principal para iniciar“actividades para reflexionar sobre el sistema
de escritura”. "... Por eso es necesario generar situaciones y actividades que
despierten en el niño la necesidad de escribir y que lo motivenexternamente
para leer, de tal modo 'que la escritura sea algo que el niño necesite, que le
permita experimentar sobre sus múltiples propósitos'..."
Considerando que este material pretende brindar...
Vigotsky "...demuestra que el juego y el dibujo son precursores del lenguaje escrito, porque en todos se produce el mismo tránsito de simbolismo..." El dibujo y el juego seríanlos antecesores del simbolismo de la escritura.”
PONENCIA SOBRE:
“Actividades para Reflexionar Sobre el Sistema de Escritura”
MAESTRA: JUANA EDITH BETANCOURT MENDOZA
ZONA 116. Sector 12
ESC.PRIM. “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”
R/A EL BARRIAL, JONUTA TABASCO.
“Actividades para Reflexionar Sobre el Sistema de Escritura”
El objetivo principal de la enseñanza de la lengua es el desarrollode las
Competencias comunicativa, Y su enseñanza y aprendizaje están ligados a los
contextos de comprensión y producción del lenguaje: leer, escuchar, hablar,
escribir. Estas actividadesbásicas del lenguaje (hablar, escuchar, leer,
escribir) se desarrollan como procesos interrelacionados, propiciando que el
estudiante participe y reflexione sobre el uso de la lengua en diferentessituaciones orales y escritas que le permitan comprender y producir diferentes
estilos discursivos: narración, descripción, explicación, argumentación, y
diálogo.
La trilogia “metas educativas,procesos de aprendizaje y fuentes de trabajo
pedagógico”,La cooperación entre los estudiantes y la mediación de un
docente que intervenga en los procesos de comprensión y producción de lostextos orales y escritos con estrategias que propicien la reflexión sobre la
lengua y la autorregulación del estudiante en su propio proceso de aprendizaje,
será la pauta principal para iniciar“actividades para reflexionar sobre el sistema
de escritura”. "... Por eso es necesario generar situaciones y actividades que
despierten en el niño la necesidad de escribir y que lo motivenexternamente
para leer, de tal modo 'que la escritura sea algo que el niño necesite, que le
permita experimentar sobre sus múltiples propósitos'..."
Considerando que este material pretende brindar...
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