Actividades Para Taller De Dise O 10o

 TALLER DE DISEÑO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS I

El propósito de la enseñanza del inglés para la Educación Básica es que los alumnos obtengan los conocimientos necesarios para participar en prácticas sociales del lenguaje orales y escritas y con esto poder desenvolverse en situaciones con hablantes nativos y no nativos del inglés mediante competencias específicas. En otras palabras, por medio decompetencias que implican la producción e interpretación de diversos textos orales y escritos de naturaleza cotidiana, académica y literaria, los alumnos serán capaces de cubrir sus necesidades básicas de comunicación en diversas situaciones de su vida diaria, ya sean familiares y conocidas.

Por ello, es preciso que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso,analizar y resolver problemas, y acceder a diferentes expresiones culturales propias y de otros países.

• Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.
• Comprendan y empleen información de diversas fuentes textuales.
• Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propósitos personales, creativos,sociales y académicos.
• Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.
• Reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de países donde se habla la lengua inglesa.
• Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de interés o se relacionen con su realidad cotidiana.
• Manejen registros apropiados para una variedad de situacionescomunicativas.
• Conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enunciado o texto.
• Editen sus propios escritos o los de sus compañeros.
• Utilicen convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.
• Intervengan en actos comunicativos formales.
• Mantengan la comunicación, reconozcan cuándo se rompe y utilicen recursos estratégicos para restablecerla cuando lorequieran.

ENFOQUE

El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva mediante la cual expresamos, intercambiamos y defendemos nuestras ideas; establecemos y mantenemos relaciones interpersonales; que nos prmiten acceder a la información con la que participamos en la construcción del conocimiento, organizamos nuestro pensamiento y reflexionamos sobre nuestro propio proceso de creacióndiscursiva e intelectual. iniciando con este concepto podemos decir que el programa tiene un enfoque comunicativo haciendo referencia a las habilidades linguisticas de nuestros alumnos.
Desde esta perspectiva, el aprendizaje del lenguaje implica adquirir las convenciones (implícitas) de uso impuestas socialmente y los modos de usarlas en los diversos ámbitos sociales en los que participan laspersonas para:

• Comunicar y pensar las ideas y los sentimientos.
• Establecer y mantener relaciones con las personas.
• Acceder a la información.
• Construir conocimientos.
• Organizar el pensamiento.

Estos son los motivos por los cuales el programa establece un enfoque de enseñanza en el que la capacidad de reflexión sobre la lengua se vincula estrechamente con las funciones comunicativas dellenguaje con el propósito de analizar y mejorar la competencia comunicativa de los alumnos. Por lo tanto, no sólo se considera el aprendizaje lingüístico, sino también el cultural, puesto que una de sus funciones es la socialización, cuya finalidad es que los alumnos se relacionen, progresen y reconstruyan el mundo social en el que viven.
Desde esta perspectiva, afirmar que el enfoque de lasasignaturas de lengua menosprecia o margina la importancia del aprendizaje gramatical en el aula es inexacto y poco afortunado, entre otras razones porque más bien promueve y fomenta la reflexión de las formas lingüísticas del lenguaje, además de sus funciones y usos comunicativos, ya que ambos resultan necesarios para lograr la participación efectiva y exitosa de los alumnos en prácticas sociales del...