Actividades para trabajar la atencion

ACTIVIDADES PARA
TRABAJAR
LA ATENCIÓN

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1. INTRODUCCIÓN
2. LA ATENCIÓN
2.1 DEFINICIÓN
2.2 CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN
2.3 CLASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN
3. ¿CÓMO AYUDAR A UN NIÑO CON DIFICULTADES DE
ATENCIÓN?
4.

ATENCIÓN

Y

ALUMNADO

CON

NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES
4.1.PAUTAS PARA EL PROFESORADO
5. BATERIA DE ACTIVIDADES: DESDE LA ACTIVIDAD 1
HASTA LA ACTIVIDAD 79

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6. CONCLUSIÓN
7.BIBLIOGRAFÍA

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1. INTRODUCCIÓN:
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
establece en su articulo 1, apartado a y b que “a) La calidad de
la educación para todo el alumnado,independientemente de
sus condiciones y circunstancias; b) La equidad, que garantice
la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no
discriminación y actúe como elemento compensador de las
desigualdades personales, culturales, económicas y sociales,
con especial atención a las que deriven de discapacidad”.
En el Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se
establece laordenación y las enseñanzas correspondientes a
la Educación Infantil en Andalucía, en su artículo 3 establece
“La finalidad de la educación infantil es la de contribuir al
desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y
niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a
su bienestar”.
En el Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se
establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a
la educación primaria en Andalucía, en su artículo 3 establece
que “La finalidad de la educación primaria es proporcionar a

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todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su
desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las
habilidades culturales básicas relativas a la expresión y
comprensión oral, ala lectura, a la escritura y al cálculo, así
como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y
estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad”.
Por ello se deben valorar todos los aspectos donde los
alumnos/as puedan presentar dificultades, para cumplir estos
principios. Si un alumno/a tiene inconvenientes en la atención
se deberá trabajar, ya que es fundamental paraque el
alumno/a tenga un desarrollo pleno en la actividad escolar.

2. LA ATENCIÓN:
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2.1

DEFINICIÓN:

La atención presenta un papel muy relevante

en

diferentes aspectos de la vida del hombre, por ello han sido
muchos los autores que han definido y estudiado la atención.
A continuación se exponen distintas definiciones sobre
laatención:
Diversos autores la definen como un proceso, y
señalan que la atención presenta fases entre las que podemos
destacar la fase de orientación, selección y sostenimiento de la
misma (Ardila, 1979; Celada, 1989; Cerdá, 1982; Luria, 1986,
Taylor, 1991).
Reategui (1999) señala que “la atención es un proceso
discriminativo

y

complejo

que

acompaña

todo

el

procesamientocognitivo, además es el responsable de filtrar
información e ir asignando los recursos para permitir la
adaptación interna del organismo en relación con las
demandas externas”.
Otros autores consideran que la atención es un
mecanismo, que va a poner en marcha a los procesos que
intervienen en el procesamiento de la información, participa y
facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos,regulando y
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ejerciendo un control sobre ellos (García, 1997; Roselló, 1998;
Ruiz-Vargas, 1987).
Para Rubenstein (1982) la atención modifica la
estructura de los procesos psicológicos, haciendo que estos
aparezcan como actividades orientadas a ciertos objetos, lo
que se produce de acuerdo al contenido de las actividades
planteadas que guían...