actividades para trabajar la fuerza de los monterrey

ESCUELA N° 9-004 Normal Superior “General Toribio de Luzuriaga”
Examen integrador de Lengua y Literatura.
Profesora: Carmona, María del Mar.
Curso: 4°. División: 1°.

Habilidades:REFERIDAS A LA PRODUCCIÓN: Respetar las convenciones del lenguaje (pertinencia y adecuación, coherencia y cohesión en diversos niveles del texto y aspectos, ortográficos y de presentación) en laproducción escrita. Organizar la información de forma adecuada. Respetar la superestructura y el resto de los rasgos del género discursivo del texto. Realizar comentarios sobre los textos literariosfundamentados en la lectura crítica.

REFERIDOS A LA COMPRENSIÓN: Relacionar la obra con su contexto de producción. Identificar los rasgos propios de cada género literario en la obra abordada. Reconocerel texto literario como un tipo especial de texto que exige una lectura diferente. Identificar las diferentes temáticas en las obras.
Actividades:
1. El señor Carlos Rodríguez está buscando trabajoy encontró los siguientes avisos clasificados:







2. Responde teniendo en cuenta el punto anterior.
a. ¿Qué clase de curriculum debe presentar en cada caso? ¿Por qué?
b. Explica en quécuál de las situaciones Carlos debe utilizar una carta de presentación para acompañar su curriculum.
3. Principio del formulario
4. Final del formulario

Guía de análisis de la obra leída en claseLectura Exploratoria.
3- Lee el texto atentamente “La fuerza de los Monterrey, la leyenda de Quinteros” de Liliana Abdala.
4- ¿Quién produjo este texto? Anota los siguientes datos.Nombre:…………………………………………………………..
Nacionalidad:………………………………………………………
Fecha de nacimiento:…………………………………….
Principales obras……………………………………………………
5- Este texto pertenece a un discurso social determinado. ¿Cuál es? Justificatu respuesta.
…….. Histórico. ……….. Literario.
……... Periodístico. ……….. Científico.
6- ¿De qué trata el texto?
7- ¿Cuál es la función del título de la...