Actividades para una clase de inglés (autoría no propia)

ACTIVIDADES DE CLASE
PARA AUXILIARES DE
CONVERSACIÓN
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
2012-13

Propósito de las
actividades
• ¿Por qué son las actividades
necesarias?
• ¿Para qué sirven las actividades?

Para proporcionarle al alumno el
contacto directo con la lengua meta
met

¿Cómo?
• A través de
interacción
adaptándose
su nivel de

la constante
con losalumnos,
a sus necesidades y
aprendizaje.

Objetivo final:

LA COMUNICACIÓN

Comunicación
 Convierte

todas las actividades
en una experiencia divertida para
el alumno.
 Hagas lo que hagas: que sea
entretenido!!!

Aprovecha la
oportunidad…

para ser el

OTRO profesor,
¡de NO ser el
profesor aburrido!

Tipos de ejercicios
• Rompehielos y actividades de
bienvenida
•Actividades de calentamiento y de
relleno
• Con periódicos
• Con artículos
• Con canciones (o video clips)
• Con narraciones
• Con la Televisión, video o la
radio
• Con el retroproyector (OHP)

RECURSOS
Los medios de comunicación: prensa
televisión, radio e…

INTERNET
Ejemplos de software para capturar y editar imágenes, videos y
audio:
• Audacity (para audio):http://audacity.sourceforge.net/
• Zdsoft Screen Recorder: http://zd-soft-screen-recorder.softonic.com/
o SnapzPro (para Mac)
• Atube Capturer: http://atube-catcher.softonic.com/

Rompehielos y actividades de
bienvenida
Peloteo
Nivel
Tipo de actividad
Equipamiento/material

Todos los niveles
Toda la clase
Una pelota

• Calentarse brevemente tirando la pelota de un
alumno al otro.
• Cuando la pelotavuelva a ti, di: “Soy Juan y
me gusta coleccionar coches.”
• Tira la pelota a otro alumno, y a través de
gestos deja claro que esa persona debe
presentarte a ti y a si mismo, usando una frase
similar, por ejemplo:
“Se llama Juan y le gusta coleccionar coches y
yo soy Antonia y adoro los musicales.”
• Este estudiante tira la pelota a otra persona y
se sigue con la cadena hasta que todosse hayan

Rompehielos y actividades de
bienvenida
Personajes famosos
Nivel
Tipo de actividad
Equipamiento/material

Básico e intermedio
actividad abierta
post-its

• Escribe para cada alumno el nombre de un personaje
famoso diferente en un post-it.
• Pégale a cada alumno uno de los post-its en la espalda,
sin que pueda leerlo. Los alumnos deben poder
examinar los nombres de losdemás.
• Explica que el objetivo del juego es de adivinar cada
uno su propio personaje a través de preguntas tipo
“si/no”,
por ejemplo:, “¿Soy un hombre?”
• Puede seguir preguntando el mismo alumno hasta que
la respuesta sea “no”.

Rompehielos y actividades de
bienvenida
Conversaciones al azar
Nivel
Tipo de actividad
Equipamiento/materiales

Todos los niveles
toda la clase
dados• Prepara una lista de tareas que correspondan con cada
cara del dado, por ejemplo:
4 = Cuenta algo sobre tu familia.
5 = Pregúntale a alguien sobre sus hobbies.
• Los alumnos se turnan para tirar el dado. Cada vez que
les toque, tienen que realizar la tarea que marque el
dado. Si a un alumno le toca varias veces seguidas el
mismo número, puede volver a tirarlo, o dar más
información.Actividades de calentamiento
y de relleno
Palabra a palabra
Nivel
Tipos de actividad
Equipamiento/materiales

Todos los niveles
Toda la clase
folios

• Esta actividad funciona mejor, si los alumnos
están sentados en círculo o en forma de U, y
con mesas delante.
• Explícales a los alumnos que tienen que contar
una historia, pero que cada uno solamente puede
contribuir con unapalabra.
• Comienza tú mismo la historia con la palabra
que quieras.
• Pídele al primer alumno que siga la historia
con la siguiente palabra y así sucesivamente.
• Corrige los errores cuando ocurran a través de
gestos

Actividades de calentamiento
y de relleno
Primera letra, última letra
Nivel
Tipo de actividad
competitiva
Equipamiento/material

Básico a Intermedio
Toda la...