Actividades Pedagogicas

Actividades
Pedagógicas

Actividades
para
Educación
Secundaria
DERECHO A LA ORIENTACION
SEXUAL

Derechos humanos y diversidad afectivo

Este grupo de actividades, elaboradas por la Sección británica de Amnistía Internacional, tiene como
objetivo animar a estudiantes de Secundaria a explorar los derechos humanos, diversidad, intolerancia y,
en particular, los derechos humanos de lasminorías sexuales. A través de juego de roles, investigación y
estudio de diferentes casos, cada participante está invitado a examinar el uso del lenguaje, la naturaleza
de los prejuicios y cómo puede ser solucionado.

EN LOS PERIÓDICOS
Objetivo: analizar a través de los medios de comunicación el respeto Analizar el lenguaje utilizado en
a los derechos humanos en relación con la sexualidady orientación los medios de comunicación
sexual.
Edad: Secundaria (13-16 años).
Material necesario: periódicos, revistas, etc.
Desarrollo:
Divida a los alumnos y alumnas en grupos. Proponga a cada grupo que revise periódicos y revistas, recortando
artículos que puedan considerar que tratan de temas de sexualidad y derechos humanos.
Reparta una copia de la Declaración Universal de DerechosHumanos a cada participante.
Pida a los grupos que decidan si la historia sobre la que se han informado se refiere a:
a) Un derecho que es negado.
b) Un derecho que es demandado.
c) Un derecho que se está ejerciendo o del que se está disfrutando.
El modo en el que el propio tema está siendo informado ¿es un abuso de los derechos humanos? ¿pueden los
grupos relacionar sus historias conartículos relevantes de la DUDH? ¿Qué artículos en la DUDH garantizan
el derecho a ser lesbiana, gay, bisexual o transgénero?
Que intenten unir los siguientes ejemplos con artículos de la DUDH.
- Una madre pierde la custodia de su hijo tras el divorcio porque es lesbiana.
- Un oficial es expulsado del ejército por ser gay.
- Una estrella del pop les dice a sus fans que es gay para evitar ser expuestopor un periódico sensacionalista.
- La legislación española permite el matrimonio entre homosexuales pero hay jueces que han considerado que
es anticonstitucional.
- Una adolescente de 16 años se suicida porque se burlaban de ella y era intimidada en el colegio por ser
lesbiana.
- La policía guarda archivos secretos sobre mujeres y hombres sospechosos de ser homosexuales.
- Dos hombres sebesan en una telenovela.
- Lesbianas y gais organizan la manifestación del Orgullo Gay.
- Amnistía Internacional hace campaña para liberar a hombres y mujeres que han sido encarcelados por su
homosexualidad.
Información de apoyo
En 1948 los 56 estados miembro de las Naciones Unidas adoptaron la Declaración Universal de Derechos
Humanos (DUDH). Decían que la dignidad inherente y los derechosiguales e inalienables de todos los
miembros de la familia humana eran la fundación para la libertad, justicia y paz en el mundo.
Dijeron que estos derechos son:
Inalienable- No puedes perder estos derechos más de lo que puedes evitar ser humano.
Interdependiente- Cada uno de estos derechos es complementario con el siguiente (por ejemplo, el derecho
de participar en el gobierno estádirectamente afectado por el derecho de obtener una educación, el derecho
de la libre expresión y el derecho a las necesidades para una vida digna).
Indivisible- No puedes perder estos derechos a favor de otro derecho “más importante”.

Derechos humanos y diversidad afectivo sexual

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EL PODER DE LA PALABRA
Objetivo: analizar cómo el lenguaje da forma a la manera en Analizar cómo ellenguaje da forma
que pensamos, la manera en que nos percibimos a nosotros
Si pudiera ser un animal, sería... porque...
a la manera en que pensamos
mismos y al mundo que nos rodea.
Edad: Secundaria (13-16 años).
Material necesario: ninguno
Desarrollo:
Pida a los participantes por parejas que hagan una lista de usos positivos y negativos que se le puede dar a las
palabras. Comente las veces...