ACTIVIDADES PRIMERA INFANCIA

Conjunto para el desarrollo del
niño en la primera infancia:
un cofre de tesoros lleno de actividades

Guía de actividades

Agradecimientos
Este prototipo de documento ha sido creado por la Dependencia de Desarrollo del Niño en la Primera
Infancia de UNICEF con ayuda de Cassie Landers, consultora de UNICEF
.

Ilustración
La ilustración del documento es obra de Joan Auclair.Descargo de responsabilidades
Todas las opiniones y manifestaciones que se expresan en este documento corresponden a su autor,
por lo que no deberán atribuirse en modo alguno al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
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Dependencia de Desarrollo del Niño en la PrimeraInfancia/Oficina del Director de Programas
UNICEF House
3 UN Plaza
NewYork, NY 10017 USA
Email: Arnaud Conchon, aconchon@unicef.org
aconchon@unicef.org
Tel: (+1-212) 824-6554

Introducción

Conjunto para el desarrollo del niño en la primera infancia:
un cofre de tesoros lleno de actividades
Guía de actividades
¡Bienvenidos!
¿En qué medida afecta a los niños y niñas lo que
ocurrea su alrededor?
Mucho. Los niños y niñas son protagonistas activos
del mundo. Aunque puede que no entiendan el
significado de lo que ven u oyen, los niños y niñas
absorben las imágenes que les rodean, y las
emociones de las personas en las que confían y de las
que reciben amor y seguridad les afectan
profundamente.
Los progenitores y los cuidadores cumplen un papel
muy importante ayudandoa los niños y niñas a
afrontar las experiencias traumáticas y tensas, y a
reponerse de ellas. No hay duda de que brindar a los
niños y niñas un cuidado consciente y que responda a
sus necesidades requiere mucha energía física y
emocional, pero esos momentos cotidianos que
comparten los niños y niñas y los adultos pueden
servir para resolver problemas mutuos. En tiempos
difíciles einciertos, el simple hecho de hallar consuelo
en la presencia del otro constituye el primer paso para
ayudar a los niños y niñas a adaptarse a la situación y
a salir adelante.

Los beneficios de jugar
Los niños y niñas se muestran curiosos desde el
momento en que vienen al mundo. Desean aprender
sobre el mundo que les rodea y comprenderlo.
Durante los primeros cinco años de su vida los
cerebrosde los niños y niñas crecen más rápidamente
que en ningún otro momento. Las experiencias
tempranas del niño o niña determinan el desarrollo de
su cerebro. El aprendizaje temprano de los niños y
niñas determina su éxito futuro en la escuela.
Unas buenas experiencias tempranas contribuyen a
un desarrollo óptimo del cerebro infantil. Cuanto más
trabajo realiza el cerebro, más es capaz dehacer.
Cuando los niños y niñas juegan, sus cerebros
trabajan intensamente.

Jugando es como los niños y niñas aprenden. Jugar
es algo natural para la infancia. Los niños y niñas
juegan mientras hacen sus tareas cotidianas, juegan
durante las experiencias de aprendizaje que usted les
ofrece. Piense en el bebé que se pone a jugar al
escondite con usted cuando le tapa la cabeza al
intentarquitarle la camiseta. O en la niña de dos años
que, imitando el modo en que usted le lee algo, le lee
a su muñeca. O en el niño de tres o cuatro años que
dibuja garabatos y marcas en un gran pliego de papel
que usted ha colocado en la mesa, y a continuación
anuncia orgulloso, “he escrito mi nombre”
.
En ocasiones puede parecer que no está sucediendo
gran cosa. Puede que le parezca aburrido...