ACTIVIDADES RELEVANTES




ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOGROS Y RESULTADOS DEL PLAN ESTRATÉGICO DE LA SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS (PESEA) Y CRONOGRAMA ANUAL DE TRABAJO (CAT)


La Unidad de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos (UEAJA) emite las orientaciones para la evaluación de logros y resultados educativos delpresente ciclo escolar, de la Zona de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos, cuyo informe entrega a la UEAJA siendo el producto del proceso de revisión, reflexión y análisis en colegiado (del colectivo docente) de los procesos que desarrollaron para el cumplimiento de la misión, logro de la visión y operación de las metas programadas en el Cronograma Anual de Trabajo (CAT), cuyo impactose observa en el cumplimiento de las metas institucionales: Incorporación, Acreditación y Certificación.

Este informe final es único e incluye a los dos servicios (MEVyT y FPT), Proyecto Diversificado de Actualización y Capacitación de Colectivos Docentes, Programa de Equidad de Género y todos los procesos planeados en su PESEA y CAT. Será entregado a esta Unidad del 8 al 12 de julio de 2013,en impreso y por correo electrónico (educadultos@hotmail.com) avalado con las firmas del colectivo docente de zona. Este documento debe ser construido en colegiado (Supervisor, Auxiliar de supervisión, Asesor metodológico, Promotor, Directivos y Docentes frente a grupo).

El proceso de reflexión sobre la acción profesional de los actores educativos partirá de diferentes rubros por aspecto de laGestión de la Supervisión, mismos que se encuentran en el siguiente formato de trabajo que deberá requisitar para elaborar el informe final y que no debe modificar:







ASPECTO ACADÉMICO


ESTRATEGIAS DE MEJORA
Estrategias utilizadas para cumplir con las metas institucionales: Incorporación, Acreditación y Certificación.
PROYECTO DIVERSIFICADO
Cómo fue elaborado el ProyectoDiversificado de Capacitación y Actualización docente para MEVyT y FPT y quienes participaron (anexar listados de la última sesión de evaluación).
DESARROLLO DE LAS 5 SESIONES DE MEVyT Y FPT
Nombre del tema de cada una de las sesiones (MEVyT y FPT) y expliquen si respondieron a las necesidades detectadas en el diagnóstico del Proyecto Diversificado.
Qué competencias profesionales fortalecieron ydesarrollaron, en cada sesión los docentes de MEVyT y FPT.
El responsable de cada sesión dominaba el tema, de qué manera respondía dudas de los participantes (especificar si fue un asesor externo y de qué institución acude).
Disposición y participación del colectivo docente en la sesión, interacción entre los participantes, producto de la sesión.
Qué recursos requirieron y cómo los utilizaron encada una de las sesiones (libros, películas, textos, artículos, tecnológicos).
Lo que aprendieron en cada sesión permite transformar sus prácticas educativas, y lograr las metas institucionales ¿De qué manera?
Estrategias desarrolladas para hacer acompañamiento, seguimiento y evaluación durante el desarrollo del ciclo escolar en ambos servicios (siempre especificar cuando sea de MEVyT o FPT).VISITAS TÉCNICAS: ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Anexar el instrumento de registro de la información que se utilizó el equipo de supervisión en las visitas, y expliquen si fue el adecuado.
Cuantas visitas realizaron en cada CEAJA y qué observaron.
En qué apoyaron a cada CEAJA en las visitas, qué sugerencias les hicieron.
Qué avances hubo en los procesos académicos y administrativos en la últimavisita hecha a cada CEAJA.
Fueron suficientes las visitas hechas a los CEAJA’s ¿Qué sugiere para mejorarlas?
ORGANIZACIÓN DE LA ASESORÍA (MEVyT) Y PLANEACIÓN DE CLASE (FPT):
Anexar el formato: organización de la asesoría en MEVyT y planeación de clase en FPT de la zona (en caso de que hayan llegado a un acuerdo común) y explicar los aspectos que son tomados en cuenta para el proceso de enseñanza...