Actividades Remediales 6To Grado

E. B: CAMPO ELÍAS
EJIDO ESTADO MÉRIDA
PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES
Grado sexto “D”
Docente: Josefa Franco
Ejido, junio de 2.010
PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES.
Objetivo General:
* Planificar estrategias de reforzamiento  para los y las estudiantes de sexto grado “D”, con la finalidad de que alcancen los aprendizajes requeridos para el nivel de estudio.
Objetivos específicos
*Realizar actividades de la lengua oral y escrita donde se ejercite la gramática, la sintaxis y la ortografía.
* Resolver ejercicios y problemas donde se practique las cuatros operaciones aritméticas básicas, mediante la aplicación de los procedimientos adecuados.
Actividades
En el campo de la didáctica, Cuando se habla de actividades, usualmente; se hace referencia a “las ejercitaciones quediseñadas, planificadas, tienen la finalidad que los alumnos logren detenidamente objetivos propuestos”.
(Agudelo y Flores, 2000.p.40)
ACTIVIDADES REMEDIALES
Son aquellas actividades que tienen como objetivo subsanar las deficiencias registradas dentro de los proyectos, unidades de clase y planes integrales.
Las actividades remediales planificadas para los y las estudiantes de sexto gradosección “D” están centradas en las áreas de aprendizajes: lenguaje, comunicación y cultura; matemática, ciencias naturales y sociedad, considerando los ejes integradores: ambiente y salud integral, interculturalidad y trabajo liberador; así como también los pilares: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar
Justificación
La lectura y laescritura  son los aprendizajes más importantes que proporciona la escolarización ya que es la puerta de entrada a la cultura, mediante  la socialización de la persona, la adquisición y  transmisión de informaciones y de conocimientos; implicando  el desarrollo de capacidades cognitivas superiores, como son la reflexión y  el espíritu crítico. Quien aprende a leer eficientemente desarrolla en parte supensamiento.
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En la actualidad, existe en el sector educativo venezolano una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de lecto-escritura en los educandos de Educación La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia, ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante concapacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes entre otrosBásica. La carencia de estos hábitos, se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es unproblema que se manifiesta en todos los niveles de la educación y se comprueba por el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles de educación.
Por otra parte,  la visión que se tiene de la matemática es generalmente la de una ciencia exacta y calculativa, además  hay que  reconocer la presencia de ésta en las actividades dela cotidianidad, aún cuando su uso es a diario, se ignora. La matemática y la ciencia son fundamentales para lograr que el individuo tenga un nivel de análisis, comprensión y organización que lo llevarán a desenvolverse cómodamente en las demás áreas.
Metodología
El seguimiento para este plan de actividades remediales, ha sido la observación y registros  de evaluaciones donde los estudiantes lesfaltan lograr algunos indicadores de aprendizajes, esta observación participante permite reflexionar  sobre  el proceso de enseñanza, donde cada estudiante posee diversas ideas, intereses, experiencias y formas de considerar  las cosas, por lo cual el maestro debe considerar satisfacer las necesidades individuales de sus alumnos, encontrando y creando suficientes bases comunes para que sea...