actividades restas paralelas y perpendiculares



ACTIVIDADES RECTAS
1) Calca en tu cuaderno y completa.

Dibujo_junjo.JPG



Completa.
El punto C divide a la recta t en ....................... semirrectas.
El punto C es el ........................ de ambas semirrectas.
Los puntos C y D determinan en la recta v el ...............................
Los puntos C y D son los .......................del segmentos.

Ejercicio extraídode: José A. Almodóvar, Fernando García, Mercedes Garín, Ricardo Gómez, Magdalena Rodríguez y José Luis Uriondo. " Matemáticas 4 primaria" Ed: Santillana, 2005
Relacionado con el objetivo conceptual: Que nuestros niños sean capaces de conocer la diferencia entre segmento, semirrecta, recta, rectas paralelas, perpendiculares, secantes y oblicuas.

2) Observa y completa:

Dibujo_TRABAJO.JPGLa parte de la recta coloreada de rojo es el segmento...
La parte de la recta coloreada de azul es una ......................... con origen en el punto..........................
La parte de la recta coloreada de verde es ...................................
La parte de la recta coloreada de morado es...................................

Ejercicio extraído de: José A. Almodóvar, FernandoGarcía, Mercedes Garín, Ricardo Gómez, Magdalena Rodríguez y José Luis Uriondo. " Matemáticas 4 primaria" Ed: Santillana, 2005.
Relacionado con el objetivo conceptual: Que nuestros niños sean capaces de conocer la diferencia entre segmento, semirrecta, recta, rectas paralelas, perpendiculares, secantes y oblicuas.

3) Une estos 4 puntos de todas las maneras posibles mediante rectas. Después contesta:¿ Cuántos segmentos se forman?

Ejercicio extraído de: José A. Almodóvar, Fernando García, Mercedes Garín, Ricardo Gómez, Magdalena Rodríguez y José Luis Uriondo. " Matemáticas 4 primaria" Ed: Santillana, 2005
Relacionado con el objetivo conceptual: Que nuestros niños sean capaces de conocer la diferencia entre segmento, semirrecta, recta, rectas paralelas, perpendiculares, secantes yoblicuas.

4) Observa estas rectas y determina cuales son paralelas y cuales son secantes.


azuls.JPG


na.JPG


ro.JPG


ve.JPG



Ejercicio extraído de: Castañeda, D, Ferrero, L, Gaztelu, I, Luelmo, M. J. Martin, P, Martínez, L. "Matemáticas 3 Primaria" Ed: Anaya, Madrid, 1993.
Relacionado con el objetivo conceptual: Que nuestros niños sean capaces de conocer la diferencia entresegmento, semirrecta, recta, rectas paralelas, perpendiculares, secantes y oblicuas.
Relacionado con el objetivo procediemntal:. Que nuestros niños sean capaces de manejar con soltura los instrumentos necesarios para la elaboración y medida de los ángulos, rectas, segmentos y semirrectas.

5) Observa a tu alrededor y anota donde ves rectas paralelas, como por ejemplo los bordes de una mesa.Ejercicio extraído de: Ferrero, L, Gaztelu, I, Luelmo, M.J, Martín, P, Martínez, L. Matemáticas 4 primaria, Ed: Anaya, Madrid, 1993.
Relacionado con el objetivo conceptual:Que nuestros niños sean capaces de ejemplificar con los objetos de la vida cotidiana para aplicar los conceptos adquiridos.
6) Observa a tu alrededor y anota donde ves rectas perpendiculares, como por ejemplo en la cruz de unaiglesia.
Ejercicico extraído de:Ferrero, L, Gaztelu, I, Luelmo, M.J, Martín, P, Martínez, L. Matemáticas 4 primaria, Ed: Anaya, Madrid, 1993.
Relacionado con el objetivo conceptual:Que nuestros niños sean capaces de ejemplificar con los objetos de la vida cotidiana para aplicar los conceptos adquiridos.

7) Dibuja una recta. Señala en ella dos puntos. Nómbralos con letras y colorea el segmentoque determinan nombrándolo.
Ejercicio extraído de: José A. Almodóvar, Fernando García, Mercedes Garín, Ricardo Gómez, Magdalena Rodríguez y José Luis Uriondo. " Matemáticas 4 primaria" Ed: Santillana, 2005.
Relacionado con el objetivo conceptual: Que nuestros niños sean capaces de conocer la diferencia entre segmento, semirrecta, recta, rectas paralelas, perpendiculares, secantes y oblicuas....