Actividades teatro infantil

JUEGOS DE PRESENTACIÓN

SOLTAR EL CUERPO

Empezamos a soltar el cuerpo desde los hombros hasta abajo. Hay que conseguir que el cuerpo esté receptivo a un nuevo modelo de clase. Hay que utilizar todo el espacio, conquistarlo; tenemos que intentar conseguir que sea de una manera armónica y equilibrada. No tenemos prisas, la calma nos ayudará a deleitarnos con el trabajo.

NOS IMITAMOS EN ELRITMO

Nos relajamos lentamente desplazándonos por el espacio, acariciamos la atmósfera, nos vamos moviendo a cámara lenta. Escuchamos la música mientras caminamos muy despacio. Los movimientos van cambiando poco a poco y se hacen más amplios, más rápidos y pasamos así a imitarnos unos a otros.

SOLTAR LA VOZ

Aprendemos a controlar la intensidad de la respiración mientras lo acompañamos con gestosexagerados de la cara; la finalidad es mover todos los músculos, distendiéndolos. La voz es fundamental en teatro, por eso debemos acondicionarla para que sea caudal de expresión. Trabajaremos con la diferente abertura de las vocales y con la sonoridad de la letra m.

RUEDA DE NOMBRES

Es fundamental partir de un ejercicio de acercamiento, que nos ayude a conocernos entre todos de otra manera.Empezamos con un ejercicio para memorizar los nombres.
Nos pasamos nuestros nombres jugando con todas sus posibilidades: gritando, susurrando, cantando... Iremos introduciendo algunas frases para darle mayor intensidad.

PRESENTACIONES INDIVIDUALES

En círculo hacemos un juego de presentación y de relación grupal. Me presento con un gesto, mimo, sonido... Es ideal para los alumnos demasiadoreservados; nos permite presentar una faceta sobre nosotros que nos conocen los demás y nos ayuda a romper la timidez.

JUEGOS DE DESINHIBICIÓN

EJERCICIO DE PALMADA
(http://teatro.es/contenidos/canalTeatroInfantil/propuestaDeMotivacion/desinhibicion.html)

En círculo nos mandamos una palmada y vamos variando el orden, después de una palabra, una gesto, todo junto. Hay que sugerir ideas de unas manerasecreta e ir dándoles claves de actuación. Este es uno de los ejercicios que más posibilidades nos brinda al trabajarlo con grupos. Hay que conseguir transmitir en la palmada toda la intesidad posible.

TRABAJO DE COORDINACIÓN CON PELOTA

Nos lanzamos una pelota y con ella gritamos nuestro nombre: primero con delicadeza hasta llegar a lograr una mayor intensidad. Se trata de ir buscando la camaraderíadel otro en el juego. La pelota puede ser real o imaginaria, y muy pesada, muy ligera, pegajosa...

EXPRESIÓN CORPORAL

Utilizaremos la expresión corporal para aprender a movernos, para ir buscando el personaje; es un ejercicio que ayuda mucho a integrarnos con los demás. Imitamos al compañero al ritmo de la música. Bailotean... sueltan el cuerpo y la imaginación. Al principio tienden a losrecursos conocidos, pero poco a poco su caudal imaginativo e inundan el aula con sus propuestas.

LAS VARIABLES EN EXPRESIÓN DRAMÁTICA

Tenemos que desplazarnos dentro de espacios diferentes (grande, medio y pequeño) con ritmos distintos (rápido, normal y lento) y jugando con los niveles (alto, medio y bajo) con la finalidad de cambiar la energía. Desinhibición total.

INVENTAMOS CON PICAS

Vamostransformando el objeto en diferentes útiles, llenando así la escena de diversas acciones dotadas de sus correspondientes sentimientos, dejando que la imaginaciónhaga que el objeto pierda su función real y se convierta en otra cosa.

FOTO FIJA

Es conveniente que estemos en silencio durante el ejercicio. Nos movemos lentamente y vamos variando las consignas para los desplazamientos; cuando escuchemosla palabra “STOP”, debemos parar; la finalidad es que nos haga recapacitar, pensar sobre el personaje. En esa postura les hacemos preguntas: ¿Quíén eres? ¿Dónde va tu personaje? ¿Qué piensa? ¿Qué siente? Esto poco a poco nos ayudará a que el personaje vaya entrando en nuestra forma de caminar, en una manera diferente de hablar y ello nos confiere un nuevo tono, un nuevo gesto. Vamos dejando de...