Actividades y destreza lectura en los alumnos de 2do grado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (as)
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA U.E.B CLAUDIO FELICIANO
“SEPTIMO SEMESTRE

Profesora: Carmen Villegas
Autora: Juana RagaC.I: 3.588.966

Macarao, julio de 2010
AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios
A mis hijos por el apoyo que me han dado
A mi maestra Tutora por permitirme trabajar con esos maravillosos niños.
A mi profesora Asesora que me ha orientado en este trabajo y a mis

compañeros de estudio por el apoyo que me han dado

INDICE

INTRODUCCIÓN
PROPUESTA 7PLAN DE ACCIÓN 8
FUNDAMENTACION TEORICA DE LA PROPUESTA 9
EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA 13
ACTIVIDADES EJECUTADAS 21
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 35
ANALISIS DE RESULTADOS 36
REFLEXIONES 40
CONCLUSIONES 42
BIBLIOGRAFIAS 44
ANEXOS 45



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (as)
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA U.E.B CLAUDIO FELICIANO
SEPTIMO SEMESTRE

ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DESTREZAS LECTORAS EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO “A” DE LA U.E. “SISO MARTÍNEZ”.

Autora: Raga Juana Profesora: Carmen VillegasAño: 2010

RESUMEN

El presente trabajo aborda la segunda parte de mi Proyecto Nº 4 realizado durante el séptimo semestre, tuvo como objetivo principal: desarrollar destrezas lectoras en los alumnos del 2do Grado “A” de la U.E. “Siso Martínez”. Para ello he realizado una propuesta, un plan de acción un análisis de losfundamentos teóricos de Vigotsky L; Teoría del aprendizaje por descubrimiento por Bruner J., teoría de Piaget J. sobre lo Cognoscitivo, la Teoría del aprendizaje significativo por Ausubel D. Muchas de estas teorías se relacionan unas con otras. Como plan de acción realice un proyecto de aula, donde ejecute cuatro actividades de las cuales hago la planeación, la descripción el análisis y laevaluación. En dicha actividad trabaje con cuentos, fichas con silabas, juegos con letras, títeres y láminas. Fueron actividades muy provechosas para los alumnos (as) ya que se noto el adelanto y sobre todo la motivación para realizar las actividades, los resultados obtenidos de las evaluaciones así lo demuestran.

INTRODUCCIÓN

En esta oportunidad he tenido que realizar mi Vinculación en elaula de 2do Grado “A” de Educación Básica en la Unidad Educativa “Siso Martínez” ubicada en la Carretera Vieja de los Teques Sector las Lomitas, donde hay una población de treinta y cinco (35) alumnos (as) en edades comprendida de siete (7) a ocho (8) años, las cual tienen mucha disposición para aprender, a pesar que presenta una serie de problema como es lectura, hábitos de higiene, escrituras,matemáticas entre otros que se pude observar durante mi trabajo de investigación del semestre anterior.

Por eso el objetivo de la investigación es ejecutar las actividades del proyecto “actividades para desarrollar en los alumnos de 2do grado “A” la destreza lectora motivándolo para crearle el hábito de lectura”. Como lectura de cuentos, juego con las vocales y formación de palabras consilabas, además títeres para llamar mejor su atención

Entre las teorías que hablan sobre las estrategias del aprendizaje como estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano, tenemos las siguientes teorías: Vigotskys, Teoría del aprendizaje por descubrimiento por. Bruner J. teoría de Piaget J. sobre lo Cognoscitivo, la Teoría del aprendizaje significativo por...