Actividades Y Evaluación Por Competencias

Actividad 1: Atención e interpretación de mensajes

Audiencia: Niños de primer nivel (1º) Duración: 40 minutos

Ámbito: Comunidad Urbana

Método para su exposición: Presencial

Habilidades y conocimientos: Capacidad de análisis y transmisión de mensajes.


Esquema:

Prerrequisitos: Habilidad para reconocer mensajes e interpretarlos.

Prueba de diagnóstico:Instrucción: Lee el título y observa las imágenes.

El ratón que quiso ser león
Tacha la imagen del personaje principal del cuento

El alumno describe en forma oral lo que cree que está pasando.
Había una vez ____________________________
________________________________________

Estructura general de lasactividades.

Objetivo(s) particular(es):
• Analizar el mensaje que está implícito en el cuento.
• Ordenar ideas y construir una conclusión de acuerdo con su propia experiencia.

Tipo de actividad: colaborativa (los equipos son de dos integrantes una niña y un niño; el maestro (a) seleccionará a las parejas considerando al alumno más participativo con el menos participativo con el fin deequilibrar la participación de ambos.

Recursos de apoyo /materiales:
• copias del cuento “El ratón de la ciudad y el ratón del campo.
• hoja de ejercicio
• hojas de máquina o cartulina
• colores

Instrucciones:
La actividad está dividida en dos secciones. El material (cuento y hoja de ejercicios) deberá ser entregado a los alumnos.
Para comenzar el instructor deberá leer a los alumnosel cuento de El ratón de la ciudad y el ratón del campo. La segunda vez que lo lea deberá haber entregado las copias del cuento y los alumnos seguirán la lectura.
Después, el instructor decidirá los equipos y les dará a los alumnos una hoja con las imágenes del cuento para que las coloreen y añadan una oración que describa la imagen siguiendo el patrón del cuento original.
Para finalizar haránuna presentación del trabajo. Cada equipo expondrá el cuento.

Evaluación:
Revisar que los alumnos participen en el equipo, que escriban correctamente las oraciones y durante la presentación que se expresen correctamente.






Rúbrica

Objetivo Desempeño

El alumno identifica los tipos de mensajes.
o Sobrepasa las expectativas
o Cumplió con las expectativas
o Debajo delnivel requerido

El alumno sabe analizar e interpretar mensajes.
o Sobrepasa las expectativas
o Cumplió con las expectativas
o Debajo del nivel requerido

El alumno sabe realizar conclusiones de acuerdo con su entorno.
o Sobrepasa las expectativas
o Cumplió con las expectativas
o Debajo del nivel requerido

El alumno sabe transmitir mensajes.
o Sobrepasa lasexpectativas
o Cumplió con las expectativas
o Debajo del nivel requerido




















Actividad 2: Propósito de la lectura, partes de la lectura



Audiencia: Niños de primer nivel (1º)Duración: 50 a 60 minutos

Ámbito: Comunidad Urbana

Método para su exposición: Presencial

Habilidades y conocimientos: Identificar propósito de la lectura y sus partes

Esquema



Prerrequisitos: identificar los propósitos de la lectura y sus partes.

Prueba de diagnóstico:
Instrucciones: Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
Ricitos de Oro
Eras una vez,en un campo muy lejano vivía Ricitos de Oro con sus padres. Un día mientras disfrutaba de un paseo, descubrió la una casa muy bonita y tocó para averiguar quién vivía allí.
1. ¿Cuál es el título de la historia? Ricitos de Oro
2. ¿Por qué cree que la niña se llama Ricitos de Oro? Porque tiene el cabello amarillo

Estructura general de las actividades.

Objetivo(s) particular(es):
•...