Actividades Y Recursos Extraescolares
Páginas: 9 (2122 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
LAS ACTIVIDADES Y LOS RECURSOS EXTRAESCOLARES…
UNA EXTENCIÓN DEL QUEHACER PEDAGÓGICO
(Artículo)
RESUMEN
La educación actual presenta distintos factores que facilitan los múltiples procesos desarrollados dentro del aula escolar; sin embargo, algunos elementos externos han permitido la experiencia del individuo en la aplicación práctica del conocimiento en el contexto fuera de la escuela.Este artículo pretende mostrar la importancia de las actividades y los recursos extraescolares dentro del proceso formativo del estudiantado actual. La estructura de este, consta de la presentación de algunas ventajas que suponen, para los estudiantes, el participar en algún tipo de actividad extraescolar y, finalizando, se realizará un análisis de la contribución de éstas a la adquisición de lascompetencias básicas por parte del rol docente.
INTRODUCCIÓN
En el ámbito en que se encuentra el mundo actual; es decir, la corriente de la “Globalización” (proceso económico, tecnológico, social y cultural a nivel mundial), la educación ha tomado un lugar importante en el desarrollo integral a nivel individual y social, confirmando cada vez más la necesidad de proponer distintasmetodologías y/o estrategias que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje y que promuevan esta corriente en cada uno de los individuos que forman parte de la sociedad actual.
La educación, como base fundamental de la sociedad, ha tomado un rumbo diferente en las últimas décadas, rompiendo esquemas tradicionales y proponiendo, a su vez, actividades que promuevan un aprendizaje más real, más “decontacto”, de allí que las actividades extraescolares y complementarias, además de los distintos recursos extras, sirvan como situaciones de aprendizaje que complementan e ilustran el aprendizaje de la comunidad educativa.
Si bien es cierto, la demanda educativa en cuanto a calidad para los actores directos del proceso educativo, busca una estrategia que responda a la investigación social. Por talrazón, las actividades y los recursos extraescolares permiten una interacción directa entre el estudiante y el entorno social activo, fomentando la participación y valores propios del ser humano, y esto ¿por qué? La razón radica en el hecho de que en los últimos tiempos se ha generado una gran preocupación por el creciente fracaso escolar, el bajo rendimiento y, aún la deserción escolar. Muchos delos factores que influyen en estas problemáticas que promueven el éxito o fracaso educativo en los estudiantes se radican en el papel activo y/o participativo de la familia dentro del proceso educativo; la motivación (intrínseca y extrínseca) del estudiante; el contexto que les rodea; los medios de comunicación y participación ciudadana y la sociedad en general. Pese a esto, muchas de estasproblemáticas pueden ser modificables mediante distintos procesos efectivos para su resolución. Uno de ellos tiene que ver con las distintas actividades y/o recursos propuestos para el desarrollo educativo y que realiza cada docente para la aprehensión del conocimiento por parte de sus estudiantes.
Es importante decir que existen distintos “tipos” de actividades y/o recursos escolares, según algunoscriterios propios de cada docente; entre ellas encontramos actividades de “diversidad”, las cuales consisten en alternar distintos propósitos de la misma con el fin de atraer y/o mantener la atención y el interés por parte del estudiantado; “graduales” referidas a las que van de menor a mayor grado de dificultad o complejidad; “suficiencia” caracterizadas por las que requieren un tiempo suficientey determinado para su propósito; “adaptación” adecuadas al nivel escolar, etc. y entre los recursos encontramos: los “didácticos” que facilitan los procesos de una forma lúdica; los “informáticos” o las “NTIC´s” (Nuevas Tecnologías Informáticas y de Comunicación) que facilitan la interacción cronológica (sincrónica y asincrónica) con la información, etc.
El propósito general de cada una de...
UNA EXTENCIÓN DEL QUEHACER PEDAGÓGICO
(Artículo)
RESUMEN
La educación actual presenta distintos factores que facilitan los múltiples procesos desarrollados dentro del aula escolar; sin embargo, algunos elementos externos han permitido la experiencia del individuo en la aplicación práctica del conocimiento en el contexto fuera de la escuela.Este artículo pretende mostrar la importancia de las actividades y los recursos extraescolares dentro del proceso formativo del estudiantado actual. La estructura de este, consta de la presentación de algunas ventajas que suponen, para los estudiantes, el participar en algún tipo de actividad extraescolar y, finalizando, se realizará un análisis de la contribución de éstas a la adquisición de lascompetencias básicas por parte del rol docente.
INTRODUCCIÓN
En el ámbito en que se encuentra el mundo actual; es decir, la corriente de la “Globalización” (proceso económico, tecnológico, social y cultural a nivel mundial), la educación ha tomado un lugar importante en el desarrollo integral a nivel individual y social, confirmando cada vez más la necesidad de proponer distintasmetodologías y/o estrategias que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje y que promuevan esta corriente en cada uno de los individuos que forman parte de la sociedad actual.
La educación, como base fundamental de la sociedad, ha tomado un rumbo diferente en las últimas décadas, rompiendo esquemas tradicionales y proponiendo, a su vez, actividades que promuevan un aprendizaje más real, más “decontacto”, de allí que las actividades extraescolares y complementarias, además de los distintos recursos extras, sirvan como situaciones de aprendizaje que complementan e ilustran el aprendizaje de la comunidad educativa.
Si bien es cierto, la demanda educativa en cuanto a calidad para los actores directos del proceso educativo, busca una estrategia que responda a la investigación social. Por talrazón, las actividades y los recursos extraescolares permiten una interacción directa entre el estudiante y el entorno social activo, fomentando la participación y valores propios del ser humano, y esto ¿por qué? La razón radica en el hecho de que en los últimos tiempos se ha generado una gran preocupación por el creciente fracaso escolar, el bajo rendimiento y, aún la deserción escolar. Muchos delos factores que influyen en estas problemáticas que promueven el éxito o fracaso educativo en los estudiantes se radican en el papel activo y/o participativo de la familia dentro del proceso educativo; la motivación (intrínseca y extrínseca) del estudiante; el contexto que les rodea; los medios de comunicación y participación ciudadana y la sociedad en general. Pese a esto, muchas de estasproblemáticas pueden ser modificables mediante distintos procesos efectivos para su resolución. Uno de ellos tiene que ver con las distintas actividades y/o recursos propuestos para el desarrollo educativo y que realiza cada docente para la aprehensión del conocimiento por parte de sus estudiantes.
Es importante decir que existen distintos “tipos” de actividades y/o recursos escolares, según algunoscriterios propios de cada docente; entre ellas encontramos actividades de “diversidad”, las cuales consisten en alternar distintos propósitos de la misma con el fin de atraer y/o mantener la atención y el interés por parte del estudiantado; “graduales” referidas a las que van de menor a mayor grado de dificultad o complejidad; “suficiencia” caracterizadas por las que requieren un tiempo suficientey determinado para su propósito; “adaptación” adecuadas al nivel escolar, etc. y entre los recursos encontramos: los “didácticos” que facilitan los procesos de una forma lúdica; los “informáticos” o las “NTIC´s” (Nuevas Tecnologías Informáticas y de Comunicación) que facilitan la interacción cronológica (sincrónica y asincrónica) con la información, etc.
El propósito general de cada una de...
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