Actividades




ACTIVIDAD 1
Busca tres ejemplos de especies donde describas su hábitat y nicho ecológico. Ilústralo con imágenes.


Puma: Hábitat es aeroterrestre y su nicho ecológico es cazar y matar a otra especie para asegurar su subsistencia en la cadena alimentaria.




Tiburón: Su habitad del tiburón son las aguas superficiales de los océanos, siendo el súper-depredador de la cadena tróficade la vida marina.
Su nicho ecológico es ése, teniendo en cuenta que se mueve a grandes distancias, lo mismo que sus presas, animales más pequeños que viven en el mar

Ballenas: Hábitat acuático y Nicho ecológico reproducirse para perpetuar su especie.





ACTIVIDAD 2- RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Investiga en que consiste cada una de las relaciones intraespecificas, describe unejemplo e ilústralo en cada caso:

-Asociación familiar: Se establecen entre los progenitores y la descendencia. Estas pueden ser criadas por los dos progenitores o por uno solo de ellos. En algunas ocasiones ambos progenitores abandonan a las crías, en cuyo caso la asociación puede estar formada únicamente por estas. Normalmente, cuando la descendencia alcanza la madurez, busca pareja para formarotra familia.


-Asociación gregaria: El grupo es un conjunto de individuos que desarrolla actividades comunes y tienen comportamientos semejantes. Las ventajas de la vida en grupo son numerosas:
- Defensa ante el ataque
- Defensa contra las inclemencias del tiempo
- Mayor facilidad para procurar alimento
- Favorece la reproducción




















-Asociacióncolonial: La población de individuos se asocia de manera extrema de forma que llegan a formar una unidad, es decir un organismo común. También puede haber una división del trabajo o simplemente una unión













-Asociación estatal: La sociedad está integrada por un conjunto de individuos que se comunican entre sí por medio de diversos estímulos y entre los cuales existe unaespecialización de tareas y una jerarquía social.






























ACTIVIDAD 3
Elabora una red alimenticia utilizando dibujos, recortes o estampas de 12 organismos. Recuerda la posición de cada uno de acuerdo al nivel trófico al que pertenece y traza la dirección de la flecha hacia quien es comido.
1. .Quienes están en la base de la red alimenticia
Losherbívoros y las plantas
2. Si en un ecosistema, todos los herbívoros murieran por una epidemia .Que pasara con los vegetales? Crecerían pero se necesitaría el respirar de los animales para el carbono que reciben las plantas y tal vez se adaptarían.
3. .Que pasará con los animales carnívoros? No tendrían de quien alimentarse y morirían
4. .Que pasaría en la atmosfera si no existieran organismosproductores? No habría vida




















ACTIVIDAD 4
Utiliza los esquemas de los diferentes ciclos biogeoquimicos para responder a las siguientes preguntas
1. De donde proviene el CO2 que utilizan las plantas en la fotosíntesis?
2. Como han alterado las actividades humanas el ciclo del carbono y cuáles son las consecuencias para el clima futuro?
3. Explica como llega el gasnitrógeno del aire a la plantas

1. -De la respiración de los seres vivos, de organismos en descomposición, de la quema de combustibles fósiles
2. -El ser humano ha aumentado considerablemente los niveles de dióxido de carbono con la quema de combustibles fósiles y la deforestación. En el futuro se estima que los niveles de carbono alcancen niveles críticos y que haya consecuencias a causa deesto, tales como, el aumento de temperatura, derretimiento de los polos e incremento del nivel del mar, también causará efectos en contra de los seres humano provocando cambios en la agricultura, en el abastecimiento y calidad de las aguas y en los asentamientos humanos.
3. -Ya que el Nitrógeno es un elemento básico de las plantas, estas lo absorben del suelo a través de sus raíces. Antes de...