Actividades

PRIMERA PARTE:
Como has visto, Lola ha decidido recoger en forma de fichero cada actividad que vaya encontrando. En esta primera parte de la tarea debes hacer como ella: un fichero de recursos, pero siguiendo las siguientes indicaciones:
* Cada ficha será una actividad.
* El número de fichas que debes entregar es de 8, siendo dos del nivel fonológico, dos del nivelsemántico, dos del nivel sintáctico y dos del nivel pragmático.
* Recuerda que la edad de los niños y niñas debe ser entre 0 y 6 años.

ACTIVIDAD/JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLOGICO DEL LENGUAGE:
Nombre del juego/actividad: caminar sobre las letras.
Edad de los niños: 3-4 años.
Número de niños (aproximadamente): se puede realizar con un solo niño o con un grupo reducidos de niños(3-4 niños)
Recursos: tarjetas de cartulina, y cada uno de las tarjetas tiene que llevar uno de las letras de abecedario.

Aplicación /desarrollo: Ponemos en el suelo tarjetas con las letras de manera que formen un círculo. Ponemos música de marchas y le decimos al niño que marche sobre las tarjetas al ritmo de la música. Cuando detengamos la música, el niño deberá detenerse y decir el nombrede la letra sobre la que se encuentra. Quita esa letra y continúa con el juego hasta que sólo quede una letra.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: guiar al niño en el aprendizaje y la pronunciación de las letras del abecedario.
  ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLÓGICO DEL LENGUAJE.
•  Nombre del juego /actividad: Ejercitar músculos de la cara.
•  Edad de los niños:De 1 a 2 años.
•  Número de niños (aproximadamente): La actividad se puede con un niño o un grupo de niños reducido.
•  Recursos: Un espejo.
•  Aplicación /desarrollo: Mover los Músculos faciales para favorecer la pronunciación.
•  Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Mirarse al Espejo con el niño y hacer gestos con los músculos de la cara exagerándolos.
ACTIVIDAD /JUEGO QUEFOMENTA EL NIVEL SEMÁNTICO EL LENGUAJE.
•  Nombre del juego /actividad: Identificación de Objetos y Situaciones.
•  Edad de los niños: De 1 a 3 años.
•  Número de niños (aproximadamente): La actividad se podrá realizar desde 1 niños a un grupo reducido de niños.
•  Recursos: Diferentes representaciones de objetos y situaciones en cartulinas.
•  Aplicación /desarrollo: Mostrar a los niñosdiferentes cartulinas con objetos y situaciones. Los niños localizaran esos objetos en la clase donde se realiza la actividad y en las situaciones trataran de imitar las mismas.
•  Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: El educador realizara esta actividad para desarrollar la comprensión del lenguaje en el niño.
  ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SEMÁNTICO DEL LENGUAJE.
• Nombre del juego /actividad: Emplear plurales.
•  Edad de los niños: 2 a 3 años.
•  Número de niños (aproximadamente): La actividad se realizara desde 1 niño a un grupo reducido de niños.
•  Recursos: El educador y objetos para mostrarle.
•  Aplicación /desarrollo: 1º Mostrar al niño una caja conteniendo una pelota. Preguntarle “ ¿ qué es?” para que responda “ una pelota”. 2º A continuaciónpresentarle otra caja con muchas pelotas y decirle “¿qué son?” para que diga “pelotas”. Reforzar sus respuestas.
•  Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Desarrollara una actividad para el desarrollo del lenguaje expresivo.
 
ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SINTÁCTICO DEL LENGUAJE.
•  Nombre del juego /actividad: Ejercicio de comprensión Sintáctico. Sucesión de órdenes.•  Edad de los niños: De 2 a 3 años.
•  Número de niños (aproximadamente): La actividad se realizara desde 1 niño a un grupo reducido de niños.
•  Recursos: El educador mencionara 2 proposiciones.
•  Aplicación /desarrollo: El Educador de Educación Infantil hará mención de proposiciones que los niños tendrán que realizar ejemplo: Coge el lápiz que tiene Elena – Abre la boca y cierra los...