actividades

Esta tarea consta de dos partes:
PRIMERA PARTE:
Como has visto, Lola ha decidido recoger en forma de fichero cada actividad que vaya encontrando. En esta primera parte de la tarea debes hacer como ella: un fichero de recursos, pero siguiendo las siguientes indicaciones:
Cada ficha será una actividad.
El número de fichas que debes entregar es de 8, siendo dos del nivel fonológico, dos delnivel semántico, dos del nivel sintáctico y dos del nivel pragmático.
Recuerda que la edad de los niños y niñas debe ser entre 0 y 6 años.
Cada ficha debe incluir los siguientes ítems:
1. ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL FONOLOGICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad : Pedro llama a Pablo
Edad de los niños: Entre 4 y 6 años
Número de niños (aproximadamente): Grupo de 10 niñosRecursos: La memoria, la voz, las manos
Aplicación /desarrollo: Se forma un circulo con todos los participantes sentados en el suelo y el educador comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador y al mismo tiempo aplaudiendo ( por ejemplo: lucia llama a marcos, marcos llama a Juan, así sucesivamente) el niño que no responda rápido su nombre tendrá una penitencia por ejemplo: cantar, bailar,etc.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil : Lograr que los niños graben los nombres de sus compañeros y logren memorizar rostros y actitudes diversas de los demás participantes
Otros aspectos a tener en cuenta: Espacio del lugar donde se realice y la seguridad, se pondrá penitencia al que no diga rápido su nombre(cantar, bailar, etc)

2. ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVELFONOLOGICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad: onomatopeyas de animales
Edad de los niños: 3 años
Número de niños (aproximadamente): grupo de 10 niños
Recursos: Laminas de animales
Aplicación /desarrollo: Realizar onomatopeyas de animales utilizando como estimulo visual laminas
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Enseñar y observar que los niños aprendan los sonidos dealgunos animales y hagan ejercicios de articulación.
Otros aspectos a tener en cuenta: espacio seguro y cómodo


1. ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SEMANTICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad : Determina qué función tiene
Edad de los niños: 4 años
Número de niños (aproximadamente): Grupo 15 niños
Recursos: Laminas de distintos objetos
Aplicación /desarrollo: Se le enseñaran alos niños las laminas con distintos objetos y se le preguntara qué función tiene ese objeto (ejemplo la cama - dormir)
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Observar la capacidad de los niños para distinguir objetos y su función
Otros aspectos a tener en cuenta: espacio cómodo y seguro

2.ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SEMANTICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad:Clasificar por categorías
Edad de los niños: 5 años
Número de niños (aproximadamente): Grupo de 10 niños
Recursos: Fichas de dibujos de las estaciones del año, lápices de colores
Aplicación /desarrollo: El educador le dará una ficha a los niños con dibujos de las diferentes estaciones del año y le pedirá que coloree los dibujos que pertenezcan a la estación que se le pida (por ejemplo invierno secoloreara los que pertenezcan a esta estación.
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: observar el reconocimiento y clasificación de los niños de las distintas categorías
Otros aspectos a tener en cuenta: Seguridad y comodidad


1. ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL SINTACTICO DEL LENGUAJE.
Nombre del juego /actividad: Describir imágenes
Edad de los niños: Entre 4 y 6
Númerode niños (aproximadamente): Grupo de 15 niños
Recursos: Distintas imágenes
Aplicación /desarrollo: Se le pedirá a los niño que nos diga que se encuentra en la imagen a la derecha, a la izquierda, que sucede en la imagen
Papel del Técnico Superior en Educación Infantil: Observar la capacidad de los niños para la observación y descripción
Otros aspectos a tener en cuenta: Seguridad

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