actividades

Página 62 “Multiplicación” Actividad 1
1.- ¿Qué ventajas ofrece presentar en una sólo tabla las tablas de multiplicar del 1 al 9? Justifica tu respuesta y discútela con tus compañeros y tu profesor. R= La ventaja que ofrece es que es más fácil de interpretar y más práctico de identificar los múltiplos o los números que se repiten como también giran entorno hacia las propiedadesde la multiplicación conmutativa y distributiva.
2.- ¿Por qué en las tablas de multiplicar hay resultados que sólo se repiten 2 veces, 3 veces y 4 veces? Justifica tu respuesta y discútela con tus compañeros y tu profesor. R=
3.- ¿Por qué no hay resultados que se repiten 5 veces o más? Justifica tu respuesta y discútela con tus compañeros y tu profesor. R=
4.- ¿Por qué entre los renglones del3 y del 4 aparece alternadamente un múltiplo en común cada cuatro y tres espacios? R=
¿Por qué entre las filas del 2 y del 6 aparece un múltiplo común alternado cada tres y un espacio? Justifica tu respuesta y discútela con tus compañeros y tu profesor. R=
5.- ¿De qué tipo son los números que aparecen en la diagonal de la tabla? R=
6.- En el renglón del 7,
¿Cuánto es 7 x 2? R= 14
¿Cuántoes 7 x 3? R= 21
¿Cuánto es 7 x 2 + 7 x 3? R= 14 + 21= 35
¿Cuánto es 7 x 5? R= 35
¿Qué relación encuentras? Justifica tu respuesta y discútela con tus compañeros y tu profesor. R= El resultado de la suma de 7 x 2 y 7 x 3 da 35 que es el resultado de 7x5 en pocas palabras interviene la propiedad distributiva.
7.- En la página 39 se sugiere realizar la siguiente actividad de la página 92.Complétala e identifica otras relaciones en la tabla de multiplicar coloreando las casillas como se indica. Compara tu respuesta con la de tus compañeros.


8.- Investigar conjuntos finitos e infinitos






Página 64 “Multiplicación (4) Tablas de multiplicar” Actividad 2
1.- ¿Cuál es la relevancia de acompañar la igualdad 3 x 5 = 5 x 3 con la imagen de los niños en columnasy renglones? R= En estas


2.- De acuerdo con el juego de tableros de 4 x 4, ¿cuál es la importancia de familiarizarse con las veces que aparecen los resultados en la tabla de multiplicar? R=

3.- ¿Cómo es el incremento de los resultados de la tabla de multiplicar en los renglones, en las columnas y en las diagonales? ¿Qué importancia tiene observar estas características de la tabla demultiplicar en términos del cálculo de la multiplicación y del concepto de multiplicar? R=










Página 66 “Multiplicación (4) Tablas de multiplicar” Actividad 3
1.- Identifica en las páginas 1 a 83 del Tomo II Vol. 2, los conocimientos y habilidades que se abordan y que sirven como antecedentes para estudiar la multiplicación y las tablas de multiplicar. Compara turespuesta con la de tus compañeros y argumenta por qué consideraste los antecedentes que encontraste. R=
2.- ¿Qué propiedades de la multiplicación surgen a partir del trabajo con la tabla del 3 para resolver 3×12? Detalla tanto como puedas tu respuesta. R=
3. ¿Cómo contribuye la habilidad de componer y descomponer los números en la construcción del algoritmo convencional para la multiplicación denúmeros naturales? Detalla tu respuesta tanto como puedas. R=

















Página 68 “Suma con números de tres dígitos” Actividad 4
1.- ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de introducir a los niños desde el primer grado al proceso de componer y descomponer un número para expresarlo en términos de otro mediante sumas o restas? R=
2.- ¿Qué ventajasdidácticas tiene que los niños aprendan a ver un número a través de la composición y descomposición de éste? R=
3.- ¿Qué beneficios didácticos se obtienen cuando los alumnos adquieren de manera clara el significado de las operaciones y su algoritmo? R=
4.- Construir problemas de sumar con numeración de tres dígitos con información novedosa y actual. R=

















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