actividades

35626-87604400

right-64379000






9. En grupo, comentar las ideas principales de los textos y obtener conclusiones respecto a los siguientes puntos:
• ¿A qué contenidos se presta mayoratención en la enseñanza de la asignatura de la especialidad?
A aquellos contenidos donde el docente les dice que lo utilizaran en la vida cotidiana o cuando los alumnos lo que así.
¿Qué formasde enseñanza predominan?
Cuando el maestro utiliza demasiado el libro de texto, copiar en la libreta. Mayormente se toman los ejercicios de libro.
• ¿Por qué el cuaderno o los trabajos escritos porlos alumnos reflejan el curriculum real?
Porque aquí nos podemos dar cuenta del proceso del aprendizaje de los alumnos. Si ya adoptaron ser autónomos en sus asignaturas o sigue obedeciendo aldocente.
¿Qué utilidad tiene el cuaderno para el análisis de la práctica educativa?
Para empezar es un herramienta esencial para los alumnos ya que van registrando lo aprendido en clase, ara ellos serárepasar para los exámenes.
¿Qué otras fuentes de información pueden utilizarse para esta finalidad?
Las nuevas tecnologías sin olvidar que los libros, artículos son más manipulables, ya que se puedensubrayar más fácil, releer entre otras cosas.
• ¿Qué formas de uso del cuaderno recomiendan los autores para favorecer que las actividades contribuyan a la adquisición de conocimientosfundamentales y al desarrollo de habilidades intelectuales?
Objeto de investigación en torno al aprendizaje, como medio para transformarlo y como instrumento para evaluar sus resultados.
10. Durante la jornadade observación y práctica obtener información acerca de la elaboración y uso de los cuadernos en la asignatura de la especialidad, con el fin de tener, después de la jornada, elementos para analizarla experiencia obtenida. Los puntos siguientes pueden orientar la información que conviene recopilar:
En lo particular este primer acercamiento a la práctica escolar me ayudo y motivo a corregir...