actividades

Actividades
PLANIFICACIÓN MENSUAL


Mes: Septiembre- diciembre
Objetivo: desarrollo perceptivo, discriminativo, percepción global, pronunciación y reconocimiento de palabras escritas

Dominio: familiar, escolar, comunitario e individualidad.


ÁMBITO
CONTENIDO
ACTIVIDAD FUNCIONAL
META ALCANZADA
ANÁLISIS




Familia
1. Apoyo en la lectura, desde el hogar
2. Reforzamientosobre lo aprendido en la escuela con actividades de asociación, de selección, de clasificación, de denominación y
De generalización.


•Marco debe darse cuenta que asociar dos láminas iguales
En su clase, es igual a emparejar calcetines en casa.
•Si a Marco, le pedimos que ponga en la mesa los utensilios a la hora del almuerzo o a la hora del té, y diga sus nombres.
•asociar imágenesdenominando
1. percepción global, reconocimiento de las palabras escritas
2. lenguaje comprensivo,
3. vocalización,
4. Clasificando,
5. Asociando,
6. imitación,
7. Discriminando,
8. generalizar y consolidar el aprendizaje
9. atención, memoria, percepción visual,


Los objetivos planteados en la familia, tienen como propósito lograr un desenvolvimiento en diferentes actividades, ya seandentro del hogar, como de los lugares a los que recurrirían frecuentemente.




Escuela
1. Trabajo en la percepción y discriminación, para desarrollar el pensamiento lógico, pronunciación, la observación y la comprensión del entorno
2. Diferenciación o discriminación de colores, formas, aromas, tamaños, establecer semejanzas y diferencias.
3. Desarrollar la percepción, auditiva, visual,olfativa, táctil y gustativa.
•Los juegos lotos y memorice
•Reconociendo de forma global las palabras.
•Componiendo frases.
• Iniciación en el abecedario personal.
• En cada actividad Marco tiene que desarrollar la pronunciar.
1. Incremente su vocabulario
2. Mejore en la articulación de palabras.
3. Mejore su percepción
Visual.
4. Practique la memoria espacial.
5. Practique ladiscriminación visual.
6. Aportar conocimientos a los docentes, profesionales e interesados del área a partir del manejo instrumental de la realidad.
7. contribuir a que los docentes y especialistas del área logren herramientas conceptuales y prácticas para acrecentar las capacidades potenciales del niño con Discapacidad.


Los docentes, han sido capacitados con el fin de que cada uno adquiera laresponsabilidad y potencialice las capacidades en el área del lenguaje




Comunidad

Participación social

1. Participación en actividades físicas con sus compañeros,
2. desarrollo de habilidades sociales
3. Relacionarse con las personas con las que participa.
4. Participación en danza, teatro, música, poesía, entre otras actividades.
1. Comprender la complejidad del vínculo existenteentre la sociedad y la Discapacidad
2. Generar nuevos espacios abiertos a la sociedad para las Personas con Discapacidad.
3. Favorecer la adquisición de aptitudes de interdisciplinariedad, trabajo en equipo, utilización de fuentes diversas
-media de comunicación, multimedia, literario, artístico que faciliten un desempeño creativo, dinámico y provechoso de la Docencia en discapacidad.
4.pueden hacer su aporte como cualquier otra persona
El trabajo comunitario es de gran importancia para Marco, ya que ayuda a la concientización sobre los prejuicios que se tiene acerca de las personas con capacidades diferentes.




Individualidad
1)El lenguaje debe estar siempre presente en todas las relaciones ordinarias y de juego que tengamos con Marco
2)La realización de actividades dela vida diaria
3)Juego
4)Ocio y tiempos libres

-lectura de un cuento durante 10 minutos diarios.
-Granja y animales, casitas y personajes, coches y camiones.
-Disfraces y equipo de oficios que conoce Marco.
-CUENTOS: Muchos y variados, con imágenes claras y artísticas,
escenas de la vida cotidiana
-Ejercicio físico, debe reconocer q ropa ponerse antes, ducharse, asearse después,...