Actividades

El papel
Objetivo
Analizar los estereotipos que tenemos asumidos culturalmente.
Participantes
Unas diez personas
Tiempo
Unos 15 minutos
Material
Ninguno
Desarrollo de la actividad
Se empezará poniéndose de pie los y las participantes. El monitor o la
monitora dirá que representen un papel (los puedes encontrar en
indicaciones para la actividad)
Acto seguido todos y todas se pondrána dramatizar el papel;
gesticulando, hablando, bailando...
Cuando el monitor o la monitora crea oportuno, dirá que representen el
siguiente papel, y así sucesivamente.
En la evaluación posterior se planteará y discutirá los estereotipos, que se
hayan producido por parte de las personas que han representado los
diferentes papeles.
Guía didáctica
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Orientaciones para la puesta en comúnAnalizaremos de donde vienen los estereotipos, para lo cual
preguntaremos.
¿Qué estereotipos observasteis?
¿Qué papel resulto tener más estereotipos?
¿Qué estereotipos surgieron cuando se tuvo que representar a una mujer?
¿Qué estereotipos surgieron cuando se tuvo que representar a un
emigrante?
¿Qué estereotipos surgieron cuando se tuvo que representar a un andaluz?
Indicaciones para laactividad
Los papeles que irá diciendo el monitor o la monitora:
? haz de mono
? haz de ejecutivo
? haz de elefante
? haz de pez
? haz de camarero
? haz de mujer
? haz de emigrante
? haz de gitano
? haz de hombre
? haz de andaluz
? haz de joven
? haz de mejicano.

De dónde vengo
Objetivo
Conocer a la gente que me rodea.
Conocer otras costumbres y valorarlas positivamente.Observar mi historia personal.
Participantes
Unas veinticinco personas.
Tiempo
Unos 30 minutos
Material
Una pizarra.
Desarrollo de la actividad
Previamente a esta actividad los participantes y las participantes tendrán
que recoger información respecto a su familia y a su propia historial
personal. Deberán preguntar por los datos referidos al lugar de origen de
su familia, si emigraron y a dóndelo hicieron, las tradiciones, costumbres,
celebraciones, elementos particulares de la propia familia...
Posteriormente se pide al grupo que se siente en círculo y a continuación,
cada uno y cada una, irán diciendo las características personales de su
familia, el monitor o la monitora irá anotando en la pizarra las
características diferentes que vayan apareciendo. Se analizará las
diferentescostumbres, culturas y características de cada persona. El
monitor o la monitora dará por concluida la actividad reflexionando sobre
la diversidad cultural, que integran nuestra sociedad.
Guía didáctica
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Orientaciones para la puesta en común
Preguntar a los y las participantes, si hubo algún acontecimiento o
costumbre que les resultara curioso, o por el contrario hubo alguna
costumbreque les fuera familiar.
Indicaciones para la actividad
Esta actividad funciona con cualquier grupo y suele resultar un buen
comienzo para tratar la diversidad en nuestro espacio.
A través de esta actividad podemos constatar las influencias familiares
sobre nuestras costumbres y actitudes, pueden ser interesante descubrir
que se tienen costumbres diferentes.
Orientaciones para el monitor o lamonitora
Se empezará a perfilar el concepto de cultura, en un sentido amplio
introduciendo los valores y sistemas de conducta, que permiten a los
grupos de personas elaborar su propia visión del mundo.
Seremos conscientes de la idea, de que cada persona ha nacido en una
cultura, que aprendemos durante los primeros años en un proceso que se
conoce como socialización. La socialización es elaprendizaje de las
personas a adaptarse a las normas, valores, reglas del conjunto de la
sociedad.
Las personas vamos incorporando un conjunto de normas, que
determinan su comportamiento en relación con los y las demás. La
sociedad fija pautas de comportamiento, si por cualquier motivo no
cumplimos dichas normas seremos rechazados por la mayoría.
En la sociedad española conviven...