Actividades

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CURSO: 3º AÑO.

ACTIVIDADES:
Promoción de aprendizaje significativo.
Piense a partir de su biografía escolar en qué circunstancias se aprende significativamente.
Reflexione por qué los rasgos que describió constituyen una condición para que el aprendizaje sea significativo.
Piense en tres condiciones que sean precisas para el proceso de enseñanza/ aprendizaje.

Reflexión sobre lametodología y la organización didáctica.
Analice qué estrategias de enseñanza y organización didáctica favorecen los distintos tipos de agrupamientos.
A partir de sus conclusiones, evalúe el tipo de metodología que utilizaría para trabajar con grupos muy heterogéneos. Escriba por lo menos tres ejemplos.

El docente como mediador (Vigotsky)
Realice una selección bibliográfica y organice unaexposición sobre el mismo:
Concepto de aprendizaje significativo.
Zona de desarrollo próximo.
Zona de desarrollo real.
Zona de desarrollo potencial.
Explique las competencias requeridas para un docente mediador.

DESARROLLO
Promoción de aprendizaje significativo:
Se aprende significativamente cuando se parte del contexto cultural del niño teniendo en cuenta los conocimientos previos.Realizando trabajos de campo desde los espacios a estudiar (escuela, barrio, entre otros); a través de la observación de lo que nos rodea.
Trabajando con material concreto para la resolución de diferentes situaciones problemáticas y la incorporación de nuevos aprendizajes.
También es significativo el aprendizaje a partir de experiencias científicas partiendo de anticipación de fenómenos y formulandohipótesis.

Los rasgos descriptos constituyen una condición para que el aprendizaje sea significativo porque los estudiantes construyen el conocimiento a partir de lo que saben, conocen; van ampliando sus saberes desde lo próximo a lo lejano, desde lo concreto a lo abstracto y el docente acompaña proponiendo diferentes actividades, situaciones donde los niños deban vencer obstáculos para laconstrucción del conocimiento. El docente actúa como guía, orientando a los estudiantes sin dar soluciones inmediatas.

Condiciones precisas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Reconocer y asumir la heterogeneidad como rasgo que caracteriza a los sujetos que transitan la escuela.
Crear un vínculo docente-estudiante de confianza y respeto mutuo.
La creatividad del docente en la búsqueda deestrategias variadas, significativas y pertinentes; no alcanza con saber los contenidos a transmitir sino que construir claves para desarrollar buenas prácticas de enseñanza.
Pensar en cada situación de enseñanza aprendizaje como un acontecimiento y por ello planificar, organizar previamente, predecir acerca de la intencionalidad educativa.

Reflexión sobre la metodología y la organizacióndidáctica.

Estrategias de enseñanza y organización didáctica que favorecen los distintos tipos de agrupamientos:
La educación consiste en favorecer el desarrollo de los estudiantes, en valorizar sus potencialidades y en incorporarlos a la sociedad.
Se deberá tener en cuenta el elemento humano, que deberá ser atendido en sus problemas y necesidades, que deberá ser estimulado y orientado, que deberáser comprendido, amparado y asistido, que deberá ser informado y dirigido.
En primer lugar se debe sondear la personalidad y la preparación básica de los estudiantes. A partir de allí trazar los planes de trabajo.
Incentivar siempre a los niños para lograr un aprendizaje eficaz.
Siempre orientar y asistir en todas las actividades que lo requieran garantizando siempre condiciones de igualdad yde justicia para todos los niños y niñas, sobre todo aquellos que están en situación de vulnerabilidad social y económica.
Brindar más y mejores oportunidades de aprendizaje a los alumnos en riesgo de fracaso o dificultad escolar.

Para trabajar con grupos muy heterogéneos utilizaría las siguientes metodologías:
Trabajo grupal, donde los estudiantes: asuman roles distintos para trabajar en...