Actividades

1. Telelecture
2. Charla corta
3. Entrevistas Estudiantes
4. Sesiones Buzz.
5. Tormenta de ideas
6. Mesa redonda
7. Pequeño grupo de proyecto
8. Intercambio Docente
9. Orador invitado.
10. Guión escrito.
11. Completar estudios de caso.
12. Home Grown Minicase estudio.
13. Ejercicios individuales.
14. Progreso Quizzes.
15. Lecturas breves.
16. Juego de rol.
17. Simulación.
18. Disparo devídeo. Muy corto (un minuto) escenarios visuales.
19. Práctica de actividad de habilidades
20. Clarificación de valores.
21. Manifestaciones “cómo”
22. Modelado.
23. Exampling.
24. Mnemónicos.
25. Incidentes Críticos.
26. Las declaraciones incompletas.
27. Instrucción programada.
28. Teatralidad.
29. Diálogo de caracteres.
30. Ver una obra de teatro, película, etc.
31. Cuestionar lasestrategias generadas y Estudiantes.
32. Debate.
33. Charla
34. Paneles de reacción.
35. Demostración de la Práctica.
36. Puzzles.
37. Obra de Teatro.
38. Pantomima.
39. En la canasta.
40. Simposio.
41. Vignette personal.
42. Flip-Flop Charla (enseñanza en equipo).
43. Quizzicals.
44. Videoclip Preview videoclip Focus.
45. Vista previa de la película.
46. Ejercicio de exploración.
47.Grupo de Trabajo Ejercicio
48. Los estudiantes tienen un problema o una situación a resolver
49. Rank / Informe.
50. ¿Te diste cuenta?
51. Cuasi-dramatización.
52. Telelecture Acusatorio.
53. Recitación individual del estudiante.
54. Encuestas de la web.
55. Paráfrasis.
56. Consecuencias.
57. Opciones.
58. En la Pecera.
59. Estrategias sucesivas.
60. Debriefing.
61. Equipo deDemostración.
62. Documentos.
63. Lista de verificación.
64. Refuerzo de Fill-ins.
65. Contrato de Aprendizaje.
66. Notas Estructuradas.
67. Guía de Estudio Interactivo (ISG).
68. Palabra Pictures.
69. Etiquetado de un diagrama.
70. Esquema Telelecture.
71. Ice Breakers.
72. Problemas.
73. Grupo de Estudio del contrato.
74. Esquema de preguntas.
75. Estrategias de cuestionamiento.
76. Generandopreguntas y Estudiantes.
77. Círculos de Calidad.
78. Psicodrama.
79. Juguetes Tinker.
80. Aprendizaje de paquetes (módulos).
81. Alter Ego.
82. El O / P del Grupo Especial (optimista / pesimista).
83. Crossfire.
84. Conferencia de retardo y Resumen.
85. Examen de Active.
86. Piramidal (Grupos de Bola de Nieve).
87. Cuestionario instantánea.
88. Tres Puntos.
89. Aprendizaje de lacélula.
90. La cuestión silenciosa.
91. Círculos concéntricos.
92. Discusión controlada.
93. Paso a Paso de discusión.
94. Grupo de Discusión Libre.
95. Grupos de bola de nieve.
96. Jeopardy del curso.


1. Telelecture. Por lo general, un solo sentido, de ventanilla única no presentación por el profesor durante un período clase entera con una mínima interacción. Telelectures destacar información ycapacidad de comprensión y sobre todo debe ir acompañada de los folletos detallados.
2 A. Charla corta. Minuto presentaciones (seguida por otras actividades de aprendizaje – de 15 a 10 minutos) la presentación o una serie.
3. Entrevista huéspedes. El maestro (o un estudiante) entrevista a un invitado experto en un tema elegido previamente en resultados de campo de la especialidad. La entrevistatiene lugar en el sitio de origen y los estudiantes a distancia hacer preguntas al final de la entrevista. En algunos casos, el orador se envía a las preguntas de antemano.
4. Entrevistas Estudiantes. Par de estudiantes y la entrevista entre sí sobre un tema preseleccionado. Esta es una buena técnica para explorar los valores y actitudes. Preguntas para la entrevista puede ser dada a los alumnos porel profesor, o todos los alumnos pueden elaborar sus propias preguntas en el sitio. Los resultados pueden ser reportados como un porcentaje de la respuesta del grupo.
5. Sesiones Buzz. Un pequeño grupo de tres a cinco estudiantes que trabajan dentro de un plazo determinado, sin un líder para responder a una pregunta o resolver un problema y llegar a algún tipo de conclusión. Los resultados y...