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DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA

SE LES DEE EXIGIR TITULO HOY EN DIA A LOS PROFESORES, HOY EN DIA LA PREGUNTA, SE LES DEBE DE EXIGIR MUCHAS MAS QUE EL TITULO, YA QUE TIEMPO ATRÁS MENCIONABAN MUCHO QUE LA EDUCACION ERA UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SIN BARRERA, ERA LIBRE, DICE EL ARTICULO 3ro QUE LA ENSEÑANZA ES LIBRE, LA INSTRUCCIÓN ES OBLIGATORIA , UNA COSA MUYIMPORTANTE MENCIONADA ES QUE TODAS LAS PROFESIONES SON LIBRES PARA SU EJERCICIO, MENOS LA CARRERA DE MAESTRO YA QUE AQUÍ SE TIENE QUE LIGAR A DAR E IMPARTIR CONOCIMIENTOS BASICOS, IMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS DE UNO PARA OTROS.
DICE QUE ES CIERTO QUE EL SEÑOR VALLARTA, CUYAS DOCTRINAS PROHIJABA AL SEÑOR PEREZ VERDIA EN TRIBUNA, HA DICHO Y SOSTENIDO QUE LA PALABRA EDUCACION PROVIENE DEL ARTICULO 4toESTA NO PUEDE USARSE NI ENTENDERSE DE LA MISMA MANERA DE LOS TERMINOS IDENTICOS Y ATRIBUIRSE IDENTICO AL SENTIDO.
ESTE PERSONAJE TAN IMPORTANTE, PEREZ, DIJO EN SU DISCURSO QUE ERA NECESARIO VER LA DIFERENCIA ENTRE ENSEÑAR UNA PROFESION O EJERCER , EN EL ARTICULO 3ro SE TRATA DE LA ENSEÑANZA DE LA PROFESION , Y EN ALRTICULO 4to SE TRATA DE EJERCICIOS DE PROFESIONES.
RESPECTO A ESTO EN MI OPINIONLA 3era ES MUCHO MAS IMPORTANTE YA QUE EN ESTO SE INCULCA Y SE ENSEÑA MAS A FONDO ESTA ASIGANTURA DE IMPARTIR EDUCACION PARA EL SABER DEL SER HUMANO.
LA DIFERENCIA ENTRE ESTO ES MUY SUTIL Y ABSTRUSA.OTRA COSA MENCIONADA AQUÍ ES QUE EL PRESIDENTE DE LA COMISION HA HECHO USO Y ESTABA ES SU DERECHO DE SUS CONOCIMIENTOS JURIDICOS, EN ESTE CASO Y ESTA EXPUESTO CON CLARIDAD Y ELEGANCIA LAS REGLASFUNDAMENTALES DE TODA UNA BUENA INTERPRESTACION PARA DEDUCIR DE ELLAS QUE LA INTERPRETACION, SOSTENIDA EN EL DICTAMEN ERA CORRECTO.
UNOS PARRAFOS MENCIONADOS AQUÍ Y CON GRAN IMPORTANCIA SON EL PERSONAJE HERBERT SPENCER, CUYA OBRA “EL INDIVIDUO CONTRA EL ESTADO”, Y DE JUAN JACOBO ROSSEAU, “ EL CONTRATO SOCIAL”
ES CONVENIENTE EXIGIRLE TITULO A LOS PROFESOR AL IGUAL QUE TAMBIÉN ES PEDRIEL LAEXPERIENCIA ADECUADA, YA QUE SI CONSTA DE UN TITULO PERO NO TIENE EXPERIENCIA ALGUNA NO SIRVE DE NADA EL TITULO Y POR CONSIGUIENTE NO VA A ENSEÑAR NADA POOR QUE NO TIENE UNA PREPARACION ADECUADA PARA ESTA CARRERA, YA DIJIMOS QUE ES UNA PROFESIONLIBRE, PERO TIENE SUS MEDIDAS ADECUADAS PARA HACERLA BIEN.
DEBEMOS DE TENER EN CUENTA QUE EN ESTOS DERECHOS, QUE PODRAN O NO TENER EN SU ORIGNEL LOS CONCEPTOSMETAFISICOS, QUE NUESTROS PADRES LOS CONSTITUYENTES LLAMABAN DOGMAS, QUE EN ESTOS DERECHOS REPITO SE HA INCORPORADO TODAS NUESTRAS MEJORES ESPERANZAS, QUE ELLOS SON EL SIMBOLO A LA FORMULA QUE INDICA QUE LA CIRCULACION TIENE PLENA CONCIENCIA DE SI MISMA, QUE ELLOS DEBES DE PRENSTAR PARA NOSOTROS EL IDEAL HACIA EL CUAL NOSOTROS AVANZAMOS, IDEAL QUE ES Y HA SIDO YA Y SEGUIRA SIENDO, EL FACTOR SUPREMOSQUIZA LA EVOLUCION DE LA SOCIEDAD MEXICANA.
SU POSICIÓN PERSONAL ES QUE DADO EL INSUFICIENTE NÚMERO DE MAESTROS PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA PÚBLICA NO ERA CONVENIENTE PONER “TRABAS”, EN ESTE CASO LA EXIGENCIA DEL TÍTULO PROFESIONAL, AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA.

LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y DE EJERCICIO PROFESIONAL PLANTEADOS EN LA CONSTITUCIÓN DE 1857, TIENEN UN CARÁCTERCONDICIONAL, YA QUE TIENEN COMO LÍMITES EL DERECHO DE TERCEROS Y LA MORAL. PARA ELLO GARANTIZABAN CITADA EN LA CARTA MAGNA UN EJERCICIO DE LA DOCENCIA ADECUANDO LOS PRINCIPIOS LIBERALES Y ASÍ NO TENDRÍA RAZÓN DE SER UNA MAYOR REGULACIÓN POR PARTE DE ESTADO, YA QUE EN TÉRMINOS SOCIALES NADIE DUDABA DE LOS QUE RESULTABA UNA MAYOR PREPARACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES.
POR ESO, INSISTIÓ EN LA NECESIDADDE UN MAYOR COMPROMISO DEL ESTADO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE PRESENTABAN LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y SU EJERCICIO PROFESIONAL.

EL PROPÓSITO DEL LEGISLADOR CONSTITUYE EN PONER FUERA DE ALCANCE DE LOS PODERES PÚBLICOS LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA, Y FUERA DE LOS PRINCIPIOS METAFÍSICOS EN QUE SE APOYABA EN EL CRITERIO GENERAL DEL CONGRESO CONSTITUYENTE CADA UNA DE ESTAS LIBERTADES; HABÍA TRES...