Actividades

Actividades:
1. Fichar en La Cautiva las actitudes de María (progresivo fortalecimiento) y la de Brian (progresiva flaqueza).
2. Tomar el final del cuento El Cautivo de Borges y continuar la narración desde el punto de vista del personaje.
EL CAUTIVO
"En Junín o en Tapalqué refieren la historia. Un chico desapareció después de un malón; se dijo que lo habían robado los indios. Sus padres lobuscaron inútilmente; al cabo de los años, un soldado que venía de tierra adentro les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser su hijo. Dieron al fin con él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, ya no sabía oír las palabras de la lengua natal, pero se dejó conducir,indiferente y dócil, hasta la casa.
Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango de asta que había escondido ahí, cuando chico. Los ojos le brillaron dealegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo.
Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día fue a buscar su desierto. Yo quería saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el pasado y el presente se confundieron; yo quería saber si el hijo perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como una criaturao un perro, los padres y la casa".
3. Se trascribe un fragmento de la carta que la cautiva Paulina Belascuen dirige a su hermano desde el desierto. Determinar cuáles eran las relaciones entre los gobiernos y los indios.
“Tierra adentro. Paulina Belascuen.
Hermano: te aviso la desgracia que hemos tenido, nos han llevado los indios de Baigorria a mí, a Micaela, Pepa, Sinforosa, manuela Alustiza,Hilaria y Secundina Pereyra. Te suplico, hermano, que te valgas del señor gobernador Díaz que nos pida a Urquiza, y harás saber a mi tata cuanto antes para que se empeñe con el señor Taboada.”…
4. Echeverría en una de las estrofas del canto I plantea una incógnita con respecto al indio:
¿Quién es?...
¿Dónde va? ¿De dónde viene?
A partir de esos versos rastrear las concepciones del indio a través delas épocas y de las visiones del blanco y del propio indio.
Te damos algunos textos orientadores.
A. Indio lacio, los seres continúanse odiando, el odio abdica en odio, el rencor se confiesa en los grajos, el desprecio se agrieta y exhala un vaho de maldición, los erizados cuervos traen contiendas
B. Fragmento de la carta del jefe indio Seattle, al señor Franklin Pierce, presidente de EE.UU. deAmérica. Respuesta a una oferta de compra de la tierra india.
¿Cómo se puede comprar o vender el cielo o el calor de la tierra? Esa es para nosotros una idea extraña.
Si nadie puede poseer la frescura del viento ni el fulgor del agua, ¿cómo es posible que usted se proponga comprarlos?
Cada pedazo de esta tierra es sagrado para mi pueblo. Cada rama brillante de un pino, cada puñado de arena de lasplayas, la penumbra de la densa selva, cada rayo de luz y el zumbar de los insectos son sagrados en la memoria y vida de mi pueblo. La savia que recorre el cuerpo de los árboles lleva consigo la historia del piel roja.
Los muertos del hombre blanco olvidan su tierra de origen cuando van a caminar entre las estrellas. Nuestros muertos jamás se olvidan de esta bella tierra, pues ella es la madre delhombre piel roja. Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el ciervo, el caballo, el gran águila, son nuestros hermanos. Los picos rocosos, los surcos húmedos de las campiñas, el calor del cuerpo del potro y el hombre, todos pertenecen a la misma familia.
Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestras costumbres. Para él una porción de...