Actividades

González Medina Sarai
145 – A
ACTIVIDAD 1:
1. Una clase de matemáticas sobre lógica y teoría de sistemas.
a) Emisor: Profesor de Matemáticas.
b) Receptor: Alumno.
c) Mensaje: Explicación de como seresuelve el problema.
d) Código: El orden en lo que me explican.
e) Canal: Visual y oral.
f) Propósito de comunicación: Enseñar al alumno a como resolverlo.
g) Efecto de sentido: El alumno aprende loque es, como funciona y como resolverlo
h) Contexto de producción: Se produce en un salón de clases, en tiempo presente.
i) Contexto de recepción: Salón de clases, el receptor acepta el texto.
2. Elprimer día de clases en el CCH, recibo mi tira de materias y pregunto a servicios escolares sobre la nomenclatura para saber que materias tengo, en que salón y a que hora.
a) Emisor: Trabajadores deservicios escolares
b) Receptor: Yo
c) Mensaje: Información sobre mis materias, salones en las que me las darán y la hora.
d) Código:
e) Canal: Visual, oral e impreso.
f) Propósito de comunicación:Indicarme donde esta el salón y que clase me toca ahí.
g) Efecto de sentido: Se donde me toca la clase y cual.
h) Contexto de producción: Oficina de servicios escolares
i) Contexto de recepción: Oficinade servicios escolares, acepto el texto.

ACTIVIDAD 2:
1. En clase de historia.
a) El emisor es la OMS, el receptor el alumno, el mensaje es que define la adolescencia como la etapa que transcurreentre los 11 y 19 años, se produce en un salón de clases, explica como va madurando el cuerpo en esa etapa.

ACTIVIDAD 3:
1. A) Hola, ¿Puede ayudarme con mi tarea?
B) Claro
A) ¿Qué son los mitos?
B) Sonrelatos transmitidos de generación en generación, de tipo oral, es sentido y vivido por la comunidad, trata sobre temas fundamentales de concepción de la vida y el mundo.
A) ¿Qué son las leyendas?
B)Son relatos de aventuras de gente que existió en el pasado o que describen acontecimientos no necesariamente humanos que se dice que ocurrieron en determinados lugares.
A) ¿Cómo son los cuentos...