ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
(Más 3 décimas o menos 3 décimas en próxima prueba)

DESARROLLE EN SU CUADERNO:
1. ¿Qué estructuras del ojo atraviesa la luz desde la córnea hasta que llega a la retina?
2. ¿Quéestructuras del ojo actúan como lentes?
3. Explique por qué al mirar a través de una lupa se ve la imagen aumentada?
4. ¿Por qué se emplean lentes para corregir defectos de la visión?
5. ¿en qué lóbulocerebral se ubica la corteza visual primaria?
6. Construye en tu cuaderno una tabla con al menos dos diferencias y dos semejanzas entre conos y bastones.
7. Considera las características de los bastones yexplica por qué los conductores que viajan de noche al ver un flash de luz se encandilan y dejan de ver durante un breve momento.
8. Si una persona para poder leer el periódico debe alejarlo de surostro, ¿Qué patología visual puede tener?
9. ¿Cuál es la función de la rodopsina y de la conopsina?
10. ¿Por qué la corteza visual derecha recibe información de ambos ojos?
11. ¿Qué consecuencias puedetener para tu salud utilizar lentes que no son recetados por un médico?
12. Diseña un organizador gráfico usando al menos diez de los conceptos de esta lista.
Adaptación – estímulos – nervio óptico –clasificación – retina – fotorreceptores – ojo en cámara – modalidad – córnea – hipermetropía – potencial de receptor – corteza visual – miopía – receptores – cristalino.
13. Escribe doscaracterísticas de la organización o de la estructura y la función de la córnea, el cristalino, el humor vítreo, la retina, la coroides y la esclerótica.
14. Describe cómo responde el iris, el cristalino, los conosy los bastones en las siguientes situaciones:
a) En un día soleado de playa miras un barco que se aleja hacia el horizonte.
b) En penumbras, acercas un objeto a tus ojos para verlo mejor.

15.Recordando cómo está formada la retina:
a) Nombra en orden las estructuras por las que ha debido pasar la luz hasta llegar a ella.
b) Identifica y escribe la función de la capa pigmentada, conos, bastones...