ACTIVIDADES

ACTIVIDADES: Leer el siguiente texto y realizar las consignas.
PUIGGROS, Adriana. (2004) "Qué pasó en la Educación Argentina: breve historia desde la conquista hasta el presente". Ed. Galerna. Bs. As. Capítulo 9.
De la dictadura al presente
Guerra a la educación pública
Tres flagelos asediaron a la educación a partir del golpe militar que derroco a Isabel perón en 1976: La represióndictatorial, el desastre económico- social y la política neoliberal. Estos factores sumados produjeron la situación, más grave vivida en cien años de educación pública en la Argentina, echaron abruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron los problemas endémicos, como la deserción escolar y la repitencia. Los síntomas más graves, fueron la reaparición del analfabetismo, un problema yacasi inexistente en el país, y el enorme aumento de la delincuencia infanto-juvenil, que acompaña otro nuevo problema, el de los centenares de “chicos de la calle”. Pese a que el Ministerio de Educación no emitió información estadística durante el gobierno de Menem, los trabajos de otros organismos del Estado, sindicatos y grupos de investigadores permitieron conocer la situación. Desde entonces,el promedio nacional de analfabetismo supera el 15% entre los mayores de catorce años; el 37% de -la población de quince años y más tiene incompleta su escolaridad primaria; el promedio nacional de la deserción de la educación básica es del 35%, aunque supera el 70% en algunas provincias; en 1995 el 20% de los estudiantes repitieron el año en los colegios secundarios argentinos.
Hay una situacióninsostenible en la enseñanza media, convertida solamente en un lugar multitudinario de concentración de chicos que no tienen posibilidades de trabajar ni otros lugares adonde ir. Pero poco se puede enseñar. La voluntad de los docentes y directivos no alcanza para superar los problemas edilicios, presupuestarios y burocráticos, y para contener a los adolescentes que provienen de una sociedad en lacual los valores fundamentales se están perdiendo sin ser sustituidos por otros nuevos.
Dictadura en la educación
El gobierno de Isabel Perón; avaló el desarrollo de las corrientes más retrógradas del Partido Justicialista e inauguro u periodo de represión en la Argentina. La triple A y otros grupos para-policiales y- para-militares comenzaron acciones que resultaron precursoras de la represiónque desataría poco después la dictadura autodenominada proceso de Reorganización Nacional.
La oligarquía, los sectores financieros, los capitales transnacionales y las fuerzas armadas tomaron a su cargo, restituir al país el orden económico, político, social e ideológico amenazado por el bloque nacionalista popular, que había llegado a ocupar el poder durante tres perturbados años. Se proponíanacabar con la alteración de las normas de vida tradicionales y la convulsividad critica de la sociedad, como condición para regresar al pasado. Pero el viejo país de las vacas gordas y la escuela sarmientina ya no podían resucitar.
Volver al pasado sólo era posible reprimiendo brutalmente toda manifestación político-cultural progresista, no solamente las organizaciones político-militares. El 24 demarzo de 1976 se produjo el golpe de Estado, apoyado por sectores civiles adverso a los cambios.
La represión contó con el consenso pasivo de parte de la civilidad. En la trama político-cultural argentina, estaba muy arraigada la creencia de que el orden autoritario solucionaría los problemas sociales frente a un pueblo míticamente inculto y haragán, incapaz de gobernarse. En los añossiguientes, la política económica de la dictadura de Jorge 'Rafael Videla, dirigida por el ministro José Martínez de Hoz, atrajo circunstancialmente a sectores de la clase media y favoreció estratégicamente al sector financiero. El país se volcó a la especulación. La represión más brutal de la historia argentina actuó contra el movimiento obrero atacando sus bases, económicas y sociales de sustentación y...