Actividadesde Lenguaje Oral

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR
|Actividades Didácticas Desarrolladas en el Documento Recepcional |
|8º semestre|
|Ciclo Escolar 2011- 2012 |
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Titulo del Documento: El TrabajoCon Textos para Favorecer la Lecto-escritura en un Grupo de Tercero de Preescolar.
Línea Temática: Experiencia de Trabajo

Competencia
a Favorecer |Nombre de Actividad |Campo / Aspecto |Desarrollo |Evaluación |Materiales |Organización |Espacio
Tiempo |Resultados | |Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
|Encontremos la palabra |Lenguaje y comunicación, aspecto:lenguaje escrito |Se les dio una explicación grupal con una actividad en grande, después se les entregó una hoja en donde los niños identificaran en un cuadro las letras revueltas y encerraran un color las letras que conforman la palabra que estaba del otro lado con una imagen de lo que decía la palabra.
|Al final se recogió la actividad para el expediente, se les cuestiono la dinámica quellevaron a cabo para poder resolver la actividad y encontrar la palabra.
|Cartel en grande y hoja de trabajo |Grupal e individual |aula |Los resultados fueron muy buenos ya que se interesaron en la actividad sin ningún problema y se cumplió con el propósito planteado dentro de ella.

| | |Elaboremos nuestra libreta |Lenguaje y comunicación, aspecto: lenguaje escrito |Se les explico que elaboraríamosuna tarjeta en la cual anotaríamos todo lo que vimos en el día durante una semana en lo que duraba una unidad, se les entrego las hojas, y un listón para amarrarlo, al final copiaron la frase que se les puso en el pizarrón para poner el titulo de la unidad. |Se recogió las libretas para entrégaselas día por día y escriba de acuerdo al dictado o dibujos lo que se vio en la mañana de trabajo |Hojasblancas y de color perforadas, limpiapipas, listones, y clores. |Individual |aula |Al final se les observo que tienen dificultades aun falta controlar un poco más al grupo para que todos se centren y realicen la actividad | | |Rincón: juguemos con el alfabeto móvil. |Lenguaje y comunicación, aspecto: lenguaje escrito |Esta actividad estaba dentro de un Rincón el cual consistía en usar elalfabeto móvil en el centro de la mesa se les acomodo diferentes imágenes de la pizzería para formar las palabras con el alfabeto móvil a como ellos creyeran que se escribía cierto instrumento. |Comentaron cual fue el Rincón que llamó más su atención y porque y cual no fue muy de su agrado. |Alfabeto móvil, y objetos e imágenes. |individual |aula |En esta actividad si se dificulto que se cumpliera conel propósito ya que muchos niños no siguieron las indicaciones y casi no entraban a este rincón. | | |Taller: Separador de libros |Lenguaje y comunicación, aspecto: lenguaje escrito |Se les entrego un rectángulo en el escribirían su nombre sin observar su cajita, para que fueran aprendiendo a escribir sus dos nombres si necesidad de observarlo en otro material impreso, y usarlo como separados paracuando leyeran cuentos |Al finalizar se les pidió que comentaran en que se les dificulto y el porqué como le hicieron para recordar cómo se escribía su nombre |Un rectángulo de cartón, recortes dibujos y lápiz. |individual |aula |Se cumplió con el propósito la mayoría escribió su nombre si necesidad de verlo en otra parte muy pocos niños agarraron su cajita y lo copiaron. | |Interpreta o...