Actividadesdepracticasdelsocialespara4to
Páginas: 7 (1618 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2015
FECHA_______
La forma de gobierno federal y su dimensión territorial.
• La organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y su representación cartográfica.
• Leer el mapa político de la República Argentina en un Atlas actualizado para conocer la representacióncartográfica de la división política provincial y familiarizarse con las denominaciones de las provincias y sus ciudades capitales.
• Consultar la Constitución de la Provincia de Buenos Aires, para obtener información sobre cuestiones relativas a la forma de gobierno y organización del régimen municipal.
El docente inicia la clase presentando el siguiente texto:
Luego el docente preguntará:¿Qué son los mapas?
¿Qué tipos de mapas existen?
Observa la hoja de ruta y responde en tu carpeta:
a. ¿Qué elementos aparecen representados en el cuadro de referencia?
b. Buscar en el diccionario el término localidad y escribir su definición en el cuaderno.
c. Si vas en auto por la ruta 76 desde Villa Ventana Hasta Tornquist. ¿Por qué localidad pasás?
Luego presentará el siguiente texto:Resuelve estas actividades observando el mapa:
1. Observen el planisferio y marquen diferentes colores el Ecuador El meridiano de Greenwich el Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio.
2. Respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué continentes pasa el Meridiano de Greenwich?
b. ¿Qué océanos rodean América del Sur? Con ayuda de la rosa de los Vientos Indiquen si estosocéanos están al este u oeste de América.
c. ¿Qué océanos aparecen escritos dos veces? ¿Por qué creen que ocurre esto?
El docente les pedirá a sus alumnos que traigan un mapa político del Continente Americano, de la República Argentina y de un planisferio. Arrancará la clase escribiendo en el pizarrón el siguiente texto:
Luego el docente leerá el texto y lo analizarán de la siguientemanera:
¿Qué es un monolito? Se invita a los alumnos que busque la palabra en el diccionario y que escriba su definición.
¿Qué se puede observar desde los monolitos? El docente preguntará a sus alumnos si alguno tuvo la oportunidad de ir a las Cataratas del Iguazú e ir a l hito de las 3 fronteras. Luego entregara unas imágenes del lugar para que respondan a esta pregunta.
¿Qué ríos separan aMisiones de los países vecinos mencionados?
Ubica a Misiones y a los países que limitan con ella en el mapa de la República Argentina. El docente explicará el término limitar.(Línea imaginaria o real que separa dos países)
Luego se Les pedirá a los alumnos/as que traigan un Atlas o imágenes del continente americano con sus países y capitales y de la república Argentina con sus provincias y suscapitales. Si alguno no pudo conseguir el material el docente llevará algunas imágenes de refuerzo.
FECHA_______
El docente inicia la clase presentando un mapa en lámina de la República Argentina político y de América del Sur. Luego copiará en el pizarrón el siguiente texto y los alumnos/as lo copiarán en sus carpetas:
Luego el docente propondrála siguiente actividad:
Miren el mapa ¿Qué países limitan con la Argentina?
¿Con cuántas provincias limitan la provincia de Buenos Aires?
¿Cuál es la provincia que se ubica más al sur de la Argentina? ¿Y la que se encuentra más al Norte?
¿Cuáles tienen como ríos límites con otras provincias?
El docente invita a sus alumnos/as a buscar el término provincia en el diccionario y que escriban sudefinición en sus carpetas.
Datos curiosos
El docente aprovecha los datos curiosos para explicar el por qué las Islas Malvinas son Argentinas y sobre la importancia zona antártica.
Guía de Estudio para investigar
1. Escribí las definiciones de los siguientes conceptos: territorio – soberanía – mapas políticos.
2. Respondé a las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué los...
La forma de gobierno federal y su dimensión territorial.
• La organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y su representación cartográfica.
• Leer el mapa político de la República Argentina en un Atlas actualizado para conocer la representacióncartográfica de la división política provincial y familiarizarse con las denominaciones de las provincias y sus ciudades capitales.
• Consultar la Constitución de la Provincia de Buenos Aires, para obtener información sobre cuestiones relativas a la forma de gobierno y organización del régimen municipal.
El docente inicia la clase presentando el siguiente texto:
Luego el docente preguntará:¿Qué son los mapas?
¿Qué tipos de mapas existen?
Observa la hoja de ruta y responde en tu carpeta:
a. ¿Qué elementos aparecen representados en el cuadro de referencia?
b. Buscar en el diccionario el término localidad y escribir su definición en el cuaderno.
c. Si vas en auto por la ruta 76 desde Villa Ventana Hasta Tornquist. ¿Por qué localidad pasás?
Luego presentará el siguiente texto:Resuelve estas actividades observando el mapa:
1. Observen el planisferio y marquen diferentes colores el Ecuador El meridiano de Greenwich el Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio.
2. Respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué continentes pasa el Meridiano de Greenwich?
b. ¿Qué océanos rodean América del Sur? Con ayuda de la rosa de los Vientos Indiquen si estosocéanos están al este u oeste de América.
c. ¿Qué océanos aparecen escritos dos veces? ¿Por qué creen que ocurre esto?
El docente les pedirá a sus alumnos que traigan un mapa político del Continente Americano, de la República Argentina y de un planisferio. Arrancará la clase escribiendo en el pizarrón el siguiente texto:
Luego el docente leerá el texto y lo analizarán de la siguientemanera:
¿Qué es un monolito? Se invita a los alumnos que busque la palabra en el diccionario y que escriba su definición.
¿Qué se puede observar desde los monolitos? El docente preguntará a sus alumnos si alguno tuvo la oportunidad de ir a las Cataratas del Iguazú e ir a l hito de las 3 fronteras. Luego entregara unas imágenes del lugar para que respondan a esta pregunta.
¿Qué ríos separan aMisiones de los países vecinos mencionados?
Ubica a Misiones y a los países que limitan con ella en el mapa de la República Argentina. El docente explicará el término limitar.(Línea imaginaria o real que separa dos países)
Luego se Les pedirá a los alumnos/as que traigan un Atlas o imágenes del continente americano con sus países y capitales y de la república Argentina con sus provincias y suscapitales. Si alguno no pudo conseguir el material el docente llevará algunas imágenes de refuerzo.
FECHA_______
El docente inicia la clase presentando un mapa en lámina de la República Argentina político y de América del Sur. Luego copiará en el pizarrón el siguiente texto y los alumnos/as lo copiarán en sus carpetas:
Luego el docente propondrála siguiente actividad:
Miren el mapa ¿Qué países limitan con la Argentina?
¿Con cuántas provincias limitan la provincia de Buenos Aires?
¿Cuál es la provincia que se ubica más al sur de la Argentina? ¿Y la que se encuentra más al Norte?
¿Cuáles tienen como ríos límites con otras provincias?
El docente invita a sus alumnos/as a buscar el término provincia en el diccionario y que escriban sudefinición en sus carpetas.
Datos curiosos
El docente aprovecha los datos curiosos para explicar el por qué las Islas Malvinas son Argentinas y sobre la importancia zona antártica.
Guía de Estudio para investigar
1. Escribí las definiciones de los siguientes conceptos: territorio – soberanía – mapas políticos.
2. Respondé a las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.