ActividadesU4

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Actividad 1 Unidad 4
Competencia comunicativa
Facultad: _____________________________________________ Grupo: ___________ Equipo: ______________
Nombre del estudiante: ________________________________________________ Fecha: _________________
Lee las siguientes instrucciones.
¿Qué es escribir?
1. Reflexiona en torno a la pregunta: ¿qué es escribir? y construye un texto en el que expongastus ideas sobre el acto
de escribir. Comparte con tus compañeros de clase el producto de tu reflexión y realicen una puesta en común para
dar respuesta a la pregunta: ¿qué es escribir? Es importante que escuches con atención a tus compañeros para que
puedan intercambiar ideas y lleguen a un acuerdo.
2. Ahora tendrás que examinar tu propio texto: ¿es claro? ¿Realmente expresa lo que quieres decir?¿Es fácil de
comprender? ¿Usas las palabras adecuadas? Pregunta a tu compañera o compañero si entendió lo que tú quisiste
decir.
Evaluación de mi texto
Descripción de conceptos y recursos
¿Qué es escribir?

Observaciones de
compañero (a)

Observaciones mías

Conclusiones:

Posee claridad

Expresa lo que quiero
decir

Es fácil de entender

Uso de palabras adecuadas

D.R. © 2009 Grupo EditorialPatria S.A. de C.V. Queda prohibida la reproducción con fines comerciales directos e indirectos, la trasmisión total o parcial de los contenidos de este portal en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin la autorización por escrito del editor.

Unidad 4 Construcción y producción del discurso escrito

 3. Lee ahora el texto “Por qué y para qué escribir”, escrito por una estudianteuniversitaria.
4. Examina con los mismos criterios lo escrito por la estudiante regiomontana.
Evaluación de mi texto
Descripción de conceptos y recursos
¿Qué es escribir?

Posee claridad

Expresa lo que quiero
decir

Observaciones de
compañero(a)

Observaciones mías

Conclusiones

5. Comenta con el grupo de clase: ¿qué piensas del texto?

Es fácil de entender

Uso de palabras adecuadas

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Competencia comunicativa

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¿ Son similares tus ideas, las de tus compañeros y las que aparecen en el textoque acabas de leer? ¿En qué consisten
las semejanzas? ¿Y las diferencias?

6. Redacta conclusiones a las que llegaste considerando los comentarios de otros compañeros.

Nombre del profesor o responsable de la evaluación:

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Unidad 4 Construcción y producción del discurso escrito

Actividad 2 Unidad 4
Competencia comunicativa
Facultad: _____________________________________________ Grupo: ___________ Equipo: ______________
Nombre del estudiante: ________________________________________________ Fecha:_________________
Lee las siguientes instrucciones.
El propio acto de escribir
Construye un texto en el que cuentes tu propia historia lingüística; considera cuál ha sido tu relación con el lenguaje
escrito, cómo te visualizas como escritora o como escritor.
Para realizar la actividad 2, puedes apoyar tus comentarios en el siguiente cuestionario, que te ayudará a reflexionar
en tu propio acto deescribir:
¿Te gusta escribir? ¿Por qué sí te gusta escribir? ¿Por qué no te gusta escribir? ¿Qué escribes? ¿Cuándo escribes?
¿Cómo escribes? ¿Por qué escribes? ¿Para qué escribes? ¿Sobre qué temas te gusta escribir? ¿Qué haces cuando escribes? Es decir, cómo te preparas para escribir. ¿Quedas satisfecha o satisfecho con lo que escribes? ¿Qué sientes cuando
escribes? ¿Es importante para ti que tus...