Actividcades 32
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2010
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________ GRADO: _______
ACTIVIDAD 31.
Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque porcompetencias
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto Philippe Perrenoud,
“Construir competencias” Monique Denyer, et al.
“Las competencias ….” Noción de competencias de la RIEB
Criticaa la escuela
La escuela es tradicionalista.los resultados no son los esperados porque el alumno solo recibe una enseñanza mecanizada, como dictar conocimientos, en crear alumnos que no llegan alrazonamiento repiten conceptos, sin contar con conocimientos, habilidades, actitudes, valores etc.
Critica a la escuela como una mezcla de un formalismo y de un enciclopedismo
Concepto decompetencia
Es la manera en que el alumno pone en juego sus conocimientos, actitudes, habilidades, destrezas para lograr el objetivo deseado en donde le permitirá enfrentar situaciones específicas dela vida cotidiana.
Refiere a un conjunto de elementos de elementos que el alumno puede movilizar para resolver una situación con éxito una aptitud para realizar tareas que debe adquirirseenfrentando al alumno a las tareas y no mediatizando al alumno en tareas.
De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la vida cotidiana donde
se emplean competencias
Depende en cada ambiente donde sedesarrolle el alumno podrá en practicar sus competencias, en ir a la tienda, al mercado, en comprar alimentos, al pagar, al pesar, frutas y verduras, al dirigirse con respeto al empleado
. Menciona alpiloto de un avión de línea se encuentra durante un vuelo ante una gama de situaciones que puede irse desde la sumisión estricta de consignas hasta situaciones únicas se enfrenta a situacionesúnicas e inéditas, cuya solución depende de su actividad de comprensión. En un avión las fases de despegue y aterrizaje serán las más procedimentales.
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar...
NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________ GRADO: _______
ACTIVIDAD 31.
Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque porcompetencias
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto Philippe Perrenoud,
“Construir competencias” Monique Denyer, et al.
“Las competencias ….” Noción de competencias de la RIEB
Criticaa la escuela
La escuela es tradicionalista.los resultados no son los esperados porque el alumno solo recibe una enseñanza mecanizada, como dictar conocimientos, en crear alumnos que no llegan alrazonamiento repiten conceptos, sin contar con conocimientos, habilidades, actitudes, valores etc.
Critica a la escuela como una mezcla de un formalismo y de un enciclopedismo
Concepto decompetencia
Es la manera en que el alumno pone en juego sus conocimientos, actitudes, habilidades, destrezas para lograr el objetivo deseado en donde le permitirá enfrentar situaciones específicas dela vida cotidiana.
Refiere a un conjunto de elementos de elementos que el alumno puede movilizar para resolver una situación con éxito una aptitud para realizar tareas que debe adquirirseenfrentando al alumno a las tareas y no mediatizando al alumno en tareas.
De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la vida cotidiana donde
se emplean competencias
Depende en cada ambiente donde sedesarrolle el alumno podrá en practicar sus competencias, en ir a la tienda, al mercado, en comprar alimentos, al pagar, al pesar, frutas y verduras, al dirigirse con respeto al empleado
. Menciona alpiloto de un avión de línea se encuentra durante un vuelo ante una gama de situaciones que puede irse desde la sumisión estricta de consignas hasta situaciones únicas se enfrenta a situacionesúnicas e inéditas, cuya solución depende de su actividad de comprensión. En un avión las fases de despegue y aterrizaje serán las más procedimentales.
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar...
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