activididades lectura

“Erase una vez
historias para animar a leer”
1.1. Explica cuál es la manera más eficaz para desarrollar la facultad lectora.
Los adultos, entre ellos, padres, maestros, educadores, etc., debendespertar en el niño cierta
sensibilidad que promueva el descubrimiento del placer que puede llegar a ser la lectura. Por
ende, se deben estimular la motivación y el interés del niño como instrumentosfacilitadores en el
desarrollo de la facultad lectora.
Por otro lado, se debe tener en cuenta que este proceso puede llegar a suponer bastante esfuerzo
principalmente para aquellos que no presentanespecial interés en la lectura. En estos se debe
tener especial cuidado con dicha motivación, facilitándole el interés hacia la lectura mediante el
uso de indicaciones, sugerencias, materiales...que mejor respondan a las características del niño.
En cualquier caso, nunca son recomendables los métodos coercitivos puesto que provocarán el
resultado contrario al que se pretende, es decir,promoverán el rechazo por parte del niño hacia la
actividad lectora.

1.2. Enumera alguno de los motivos por los que decimos “que un libro de láminas
comienza antes que el libro de texto”.
Previo alaprendizaje de la lectura, el niño debe estar familiarizado con aquellos aspectos
afines a tal actividad. El niño no empezará a leer de forma mecánica así de repente, sino
que previamente, habrámanipulado libros, habrá visto láminas, habrá buscado
personajes y animales en las mismas, las habrá coloreado, le habrán leído cuentos,... es
decir, que antes de sentarse en su pupitre así sin más aaprender a identificar la
correspondencia grafema-sonido / sonido-grafema, el niño ya tendrá todo un bagaje de
experiencias de talante lector.

1.3. Define la diferencia entre la lectura mecánica yla “lectura profunda”.
La lectura mecánica es aquella lectura consistente en la asociación fonema – grafema, es
decir, es aquel procedimiento en el que un conjunto de letras se corresponden con...