Activitats jocs

JOC DE RELLEUS: EL MOCADOR EN ZIGA-ZAGA
Joc d’alta exigència física, explosiu, i amb molta demanda de coordinació motriu. Promou la competitivitat al mateix temps que el treball en equip.

Continguts:
Procedimentals: Saber adoptar l’estratègia adequada de selecció de moviments necessaris per complir la demanda del joc.
Actitudinals: Respectar les normes del joc.
Conceptuals: Resoldre elproblema del desplaçament ràpid i en ziga zaga, d’anada i de tornada.
Objectius didàctics: Fomentar l’autoestima i l’autoconfiança. Utilitzar les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar-se a les demandes generades pel joc. Participar en el joc seleccionant accions. Regular i dosificar l’esforç. Compartir i gaudir de l’exercici físic que suposa el joc.
Metodologia: Estracta d’un joc dirigit, amb comandament directe. En el que és molt important l’obediència de les regles per part dels jugadors, per tal de mantenir la igualtat fins al darrer relleu.

Descripció de l’activitat:
Es divideix a la classe en dos grups, amb els mateixos integrants, i a poder ser, igualats pel que fa a les capacitats físiques.
Col•loquem a cadascun dels dos grups darrera una línia. Elprimer integrant de cada grup agafa un mocador amb la mà i ha de córrer en ziga zaga seguint els cons fins a la columna de l’extrem de la classe, donar la volta a la columna, i tornar seguint el mateix itinerari, però la tornada es fa d’esquenes. En creuar la línia li passa el mocador al següent participant del seu grup. Així successivament. Guanya l’equip que aconsegueix fer arribar el mocador ala línia d’arribada en primer lloc, després que tots els integrants del grup hagin fet el seu relleu corresponent.

Material: un mocador de color, uns cons, una corda per marcar la línia de sortida.

VARIANT DE LA PILOTA
Realitzarem una variant del mateix joc. Partirem de les mateixes agrupacions i equips, i canviarem el mocador per una pilota de voleibol. Així, el primer integrant de cadagrup s’haurà de situar la pilota entre les cames, a l’alçada dels genolls, subjectant-la fent pressió amb les cames; i haurà de fer el mateix recorregut que el que ha fet amb el mocador, escollint la millor manera de progressió (córrer, saltar...).
En aquest cas, com existeix la possibilitat que a algun participant li caigui la pilota al terra, si això succeeix, haurà de tornar al punt de partidai iniciar el recorregut de nou. En arribar a la línia d’arribada, i un cop hagi travessat la línia d’arribada, podrà agafar la pilota amb les mans per oferir-la al següent company, i així successivament. Guanya l’equip que aconsegueix fer arribar la pilota a la línia d’arribada en primer lloc, després que tots els integrants del grup hagin fet el seu relleu corresponent.

Material: una pilotade voleibol, uns cons, una corda per marcar la línia de sortida.

JOC DE LA IMITACIÓ
U.D: conèixer el propi cos (aquesta activitat seria una de les sessions que composen la U.D.). Destacar que es podria fer un treball interdisciplinari amb l’àrea del coneixement del medi natural, social i cultural de manera coordinada, ja que treballem el cos humà.
Bloc de continguts: el cos, imatge ipercepció.
Objectius didàctics: conèixer les diferents parts del cos i sobretot la comunicació no verbal.
Metodologia: comandament directe i assignació de tasques.

Joc recomanat per realitzar la tornada a la calma. Consta de dues parts: A i B.

Descripció de l’activitat:
A.1 Dividim els alumnes de la classe en parelles. Un membre del grup ha d’imitar com camina l’altre, prèvia observació. Despréss’alternen els rols.
A.2 Tot seguit un dels components de la parella gesticula unes determinades cares, ganyotes i postures, l’altre l’imita, també s’alternen els llocs.
B. Ara dividim els alumnes en grups de 3 o 4 membres, es tracta d’imitar només a través de la mímica, sense parlar. S’aniran alternant el rol d’imitador. Primer donarem la consigna d’imitar alguna cosa determinada, un cop tots...