ACTIVITATS G NERE PER UNITATS

Eix del Curs · Recursos per treballar el gènere

RÀNGERS I NOIES GUIES

LLOPS I DAINES

CASTORS I LLÚDRIGUES


Text: Pol Ruiz (tècnic del Servei Suport a Projectes )

Activitat: Portem les nostres joguines al cau.
Objectiu: Veure amb què juguen nens i nenes,
el perquè i fer propostes per canviar estereotips.
Durada: 2-3 hores.
Material: Joguines dels nens i les nenes de la unitat.
Descripció:
Esdemana que cada nen i nena porti per a la setmana següent una joguina amb què jugui habitualment.
Arribat el dia de l’activitat, els i les caps recullen
les joguines que han portat i les distribueixen pels
racons de la sala en grups de 2 joguines, intentant
agrupar-les per les que han portat les nenes i les que
han portat els nens. Es fan parelles, si pot ser nennena. Cada grup haurà d’anarpassant pels diferents

racons i jugar amb les joguines (5 minuts aproximadament). Un cop acabada la roda, la unitat es
reuneix i els i les caps van ensenyant les joguines
amb què han jugat. Els nens i les nenes explicaran què els ha semblat cada joguina. En tots els
comentaris on aparegui el concepte “joc de nens o
de nenes”, els i les caps han de fer reflexionar sobre
si realment els jocs i joguines“tenen sexe” i si és
possible jugar amb qualsevol joguina. Per acabar, es
poden presentar joguines i jocs no sexistes.

Activitat: Fem un conte no sexista.
Objectiu: Reflexionar sobre els rols de gènere dels
contes tradicionals i transformar-los.
Durada: 2-3 hores.
Material: Contes tradicionals diversos, paper
i bolígraf, colors.
Descripció:
Els i les caps porten al cau 4 o 5 contes tradicionalsconeguts per tothom (La Caputxeta, Ventafocs, Sant
Jordi i el Drac...). Es fan grups i es dóna un conte a
cadascun. El grup ha de fer una petita anàlisi del conte observant, principalment, els aspectes següents:
quins personatges masculins i femenins hi ha, quin
és el seu paper dins del conte, com s’expressen, què
els passa, com parlen, són realment importants en el

desenllaç, etc. Un cop hanobservat el paper masculí
i femení, els i les caps els han de provocar reflexió
sobre els rols de gènere que s’aprecien en el conte
i del paper, generalment de subordinació, dels personatges femenins. Després, se’ls proposa que transformin aquell conte perquè els personatges masculins i femenins tinguin la mateixa importància i puguin
exercir qualsevol activitat i actitud. Es pot reescriure el
conte ifer nous dibuixos o també es pot representar
com una petita obra de teatre. Finalment es farà una
posada en comú de les “noves versions” dels contes.

Activitat: Preguntem al nostre entorn
Objectiu: Veure quines professions i activitats fan
els veïns i veïnes del barri i els rols de gènere
Durada: 2-3 hores
Material: Paper i bolígraf
Descripció:
Per grups, els nois i les noies han d’anar pelbarri/
poble preguntant a la gent del carrer dues coses:
l’edat i la professió/ocupació. Un cop tinguin les
respostes, els faran una última pregunta que serà:
“Si no fossis (el que hagin respost) què t’hauria
agradat ser?”. Després s’apuntaran les respostes
en una taula (preparada prèviament) –entre 15 i 20
respostes. Un cop tinguin les dades, tornaran al cau
per seguir l’activitat. Els i les capshauran penjat

Podeu trobar idees i més informació sobre jocs
i joguines no sexistes a: http://www.escoltesiguies.
cat/eixdelcurs/sites/default/files/jocsnosex.pdf

Podeu trobar idees i més informació sobre contes no sexistes a: http://www.escoltesiguies.cat/
eixdelcurs/sites/default/files/contesnosex.pdf

al local una taula separada homes-dones on introduiran les dades extretes. Un cop apuntadestotes
les respostes dels grups, es farà una posada en
comú. Per fer aquesta anàlisi, s’han d’agrupar les
professions/ocupacions en les categories següents:
treballs manuals, de cura i atenció, d’administració
i secretaria, construcció i derivats, atenció al client
(botigues), etc. És interessant veure quins patrons
es repeteixen segons el sexe (homes i dones) i segons l’edat, tant en la feina que...