acto civico

SESIÓN 1
¿POR QUÉ ASESORAR A LAS ESCUELAS O A LOS COLECTIVOS ESCOLARES?

PRODUCTO 1.- Cuadro de análisis de resultados
PRUEBA RESULTADOS POSIBLES CAUSAS POSIBILIDADES DE INTERVENCION

E
N
L
A
C
E
GRADO ASIGNATURA % INSUF % ELEM % BUENO % EXCE • Grado de marginación alto.
• Apatía de los alumnos al considerar que esta evaluación no es considerada en los bloques.
• Las clases noestán planeadas con actividades que promueven la ejecución de habilidades como en los reactivos de esta evaluación.
• La participación de los Padres de Familia no es efectiva.
• Ausencia de algún asesoramiento efectivo (no sólo informativo) respecto a la prueba ENLACE.
• Vincular los apoyos de carácter social con la verificación de que las alumnas y alumnos cuenten con los materiales necesarios,así como con la nutrición adecuada para un buen desempeño.
• Realizar investigaciones y elaboración de proyectos didácticos que promuevan competencias al respecto.
• Sensibilizar, motivar y asesorar a los Padres de Familia sobre su participación en la escuela y educación de sus hijos.
• Realizar colegiados con frecuencia para identificar niveles de desempeño insuficientes, sus posibles causas, yplanear actividades de refuerzo.


3º ESPAÑOL 12,5 75 12,5 0
MATEMÀTICAS 25 53,13 21,88 0
HISTORIA 31,25 65,63 3,13 0
4º ESPAÑOL 58,06 38,71 3,23 0
MATEMÀTICAS 51,61 45,16 3,23 0
HISTORIA 31,25 65,63 3,13 0
5º ESPAÑOL 12 60 24 4
MATEMÀTICAS 28 36 32 4
HISTORIA 8 64 28 0
6º ESPAÑOL 22,73 50 27,27 0
MATEMÀTICAS 13,64 59,09 27,27 0
HISTORIA 22,7368,18 9,09 0








PRODUCTO 2.- Mapeo de necesidades y dimensiones para orientar el cambio pedagógico.
DIMENSIONES PEDAGÓGICA CURRICULAR ORGANIZATIVA O DE GOBIERNO COMUNITARIA ADMINISTRATIVA-
FINANCIERA
NECESIDADES DE ASESORÍA  Manejar diferentes métodos, técnicas y estrategias de enseñanza.
 Actualización
 Uso de material didáctico acorde a la necesidades.
 Planeaciónpor competencias.  Ajustes de calendario
 Flexibilidad en asuntos escolares. Programas de apoyo
 Tiempo  Asesorias para padres
 Actividades extraclases
 Reuniones de padres de familia
 Conferencia  Infraestructura adecuada.
 Uso del tiempo y recursos
 Recursos financieros.
 Oportunidades
 Coperativa escolar.

PRODUCTO 3.- Texto: El logro y los retos educativos en la zona osector de influencia.

L
a escuela es un espacio en el que interactuan los docentes, alumnos, padres de familia, directores etc, por lo tanto la participacion eficáz de cada uno de los elementos determina el logro colectivo efectivo y tambien de manera individual. En nuestra zona no es la excepción; se pueden mencionar diversos logros, pero tambien hay que reflexionar sobre los retos que faltanpara la mejora de la misma, hoy en día se pueden ver que existen escuelas con resultados positivos en la prueba enlace el cual demuestra que todods los agentes de la educación estan haciendo un trabajo significativo, de conciencia y sobre todo, haciendo uso de las estrategias educativas adecuadamente, pero así como hay unas con un éxito efectivo, hay otras con muy bajos resultados, esto haceevidente el mal trabajo docente ,la poca preocupación de los padres de familia, la poca vigilancia de las autoridades educativas en el cumplimiento real de los planes y programas aunado a que los examenes de enlace no son tan propicios para nuestros niños ya que las preguntas que se realizan estan fuera de su contexto o simplemente no viene en los contenidos previamente estudiados. Todo esto seconvierte en un gran reto para todos los involucrados en la educación, puesto que tras malos resultados año con año obliga a redoblar mayores esfuerzos y una mayor responsabilidad de mejorar los resultados y esto es la problemática que debe enfrentar en la actualidad nuestro sector, supervision,directores,docentes y padres de familia para ello debemos unir criterios compartir responsabilidades y...