acto educativo



Universidad Cristiana de las
Asambleas de Dios

Facultad:
Ciencias y Humanidades
Cátedra:
Pedagogia general
Catedrática:
Verónica Miranda
Alumna:
Mónica Michel Vásquez TorresY la verdad os hara libres…

En la tradición educativa, plantear ideas o alternativas para la mejora en cualquier dimensión, implica, referirse a acciones que se traducen enestrategias provechosas. El conquistador del espacio, la ayuda que se le ofrece a una persona necesitada, la valoración de una película extranjera y no de Hollywood, las escenas de la obra Romeo y Julieta, lasseñales de tránsito, entre otros, son vivos ejemplos de acciones que se traducen en hechos.
El hecho cuando deja aprendizaje se convierte en educativo. Por tal razón, los historiadores hanconsiderado que no cualquier hecho puede ser educativo. Aquellos hechos que dejan huellas y que han marcado un papel determinante en el devenir de la sociedad, se adscriben al proceso educativo. Desde estaóptica, cabe señalar, que hecho educativo es una acción emprendida por personas que pretenden el cambio social y que se traduce en transformaciones en la manera de pensar, sentiry actuar.
Las especificaciones últimas indican que el hecho educativo se adhiere a los hechos culturales porque están circunscritos a procesos cotidianos en el que la interacciónsocial juega decisiones claves en el cambio cultural. El hecho educativo no sólo se encuentra en la relación maestro –alumno; la comunidad educativa –directa e indirectamente- forman parte del conjunto deinfluencias y que refuerzan o limitan los procesos de aprendizaje. Pero también, quien se encuentra laborando en una fábrica de zapatos, también incide en su producto y en quienes demandan lacalidad de su trabajo. Todo esto es proceso de aprendizaje y, por tanto, está marcado por hechos o acciones educativas perfiladas al cambio socio –educativo.
El hecho...