Acto Pedagogico

El siguiente parcial no busca la repetición de los contenidos, sino, la comprensión, reflexión e integración de los mismos y su relación con la situación áulica y los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En este sentido se le solicita que a través de la lectura y análisis de los contenidos vistos explique con sus palabras:
• El acto pedagógico, las diferentes variables que intervienen en lasituación áulica y las formas en que influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El niño desde el vientre materno va iniciando la formación de su propia identidad, inscribiendo sus vivencias en su psiquis. En sus primeros años de vida el niño establece una vinculación centrada en la madre, en los años siguientes el niño pasa de ser dependiente de la madres a comenzar ser un ser autónomo,es así que el niño comienza a explorar el mundo por sus propios medios, dándole lugar a nuevas experiencias, para adquirir nuevos conocimientos. Dándole lugar a la construcción de su propia Matriz de Aprendizaje.
Podemos destacar que uno de los agentes socializadores es la familia, donde el niño atraviesa por esas primeras experiencias lo que le da lugar a la construcción de su propiasubjetividad. Otro de los agentes es la escolarización, que es donde se desarrolla el acto pedagógico, se da entre el docente, alumno y el contenido a enseñar, que representa la triada didáctica.
Dentro del acto pedagógico podemos analizar:
• Acto pedagógico como acto social: Dentro del aula a través de los contenidos o como se enseña, se va a ver reflejada la sociedad en sí. Por ejemplo: una docentede primer ciclo que enseña todas las áreas, y le gusta más las ciencias naturales, eso va a reflejar su amor por la naturaleza y eso va a quedar en el chico como una marca, el cual va a derivar en la motivación de él y se va a ser reproducido en la sociedad.
• Acto pedagógico como acto psíquico: apunta a formar a las personas a su formación de seres crítico, que puedan tener su propiaideología. A su vez cada niño va a tener una representación diferente de la figura del maestro de acuerdo a las representaciones que existan a su entorno familiar. Y el docente también tendrá una representación diferente del niño de acuerdo a los niños que conoce o al niño que fue. Por ejemplo: una docente concurre al aula y al observar a sus alumnos puede recordar momento de su infancia cuando iba ala escuela.
• Acto pedagógico como acto instrumental: se refiere aquellas propuesta didácticas que sean abordadas en el aula, puedan se creativas, productivas por parte de los alumnos, donde todos los recursos que se utilizan deriven a una reflexión y un análisis. Por ejemplo: se busca que los alumnos no sean meros repetidores con los contenidos impuestos por el docente sino que puedanreflexionar y ser capaces de producir por si mismos.
Esos tres polos tienen que entrecruzarse atravesando el acto pedagógico en diversas formas. Podemos destacar que no solamente la situación de enseñanza y aprendizaje se dan en el el ámbito escolar, sino que existe otro espacio que se pueden llevar a cabo, como organizaciones grupales. El grupo se caracteriza por formarse con algún interés en común yuna determinada cultura que los diferencia de todos los demás, por ejemplo: yo soy dark y solo me identifico con personas que compartan mi mismo estilo. Dentro de esto existe cierta interacción dentro del mismo, lo que puede favorecer que surjan distintas opiniones en el grupo.
Dentro de una situación escolar la docente debe tener conocimiento de su grupo para luego llevar a cabo situaciones deenseñanza – aprendizaje donde se favorezca el trabajo en grupo, es importante diferenciar la didáctica grupal de la didáctica en grupo, donde en este caso se trabaja con actividades y técnicas de grupo guiada y dirigidas por el docente a cargo. En este caso se trabaja en grupo. También podemos encontrar temáticas no grupales donde no se tenga en cuenta las interacciones sino el trabajo...