Acto pedagogico

ACTO PEDAGICICO

COMPONENTES Y DIMENCIONES
A veces se piensa en la clase escolar como espacio, otra como un momento, otras como un momento en que alguien llega para enseñar algo a otros yluego, más allá del resultado, se retira para volver a comenzar otra en otro momento o no. Se necesita otros entendimientos y que didácticamente interesan a otros ámbitos más o menos amplios que una clase(la escuela, la sociedad misma). El análisis de situaciones complejas necesita de herramientas conceptuales que respeten esta complejidad, para que no se empobrezca un objeto que es en realidad ricoy que perdería definición bajo esquemas simplistas, el acto pedagógico será en este caso, el elemento teórico que tomaremos para pensar y entender mas las situaciones de enseñanza-aprendizaje, yentre ellas las clases de las que estuvimos hablando por ser situaciones más o menos comunes para todos nosotros y en las que frecuentemente tendremos que tomar decisiones. El acto pedagógico comoobjeto formal de la didáctica es una unidad de análisis, en él están contenidos los elementos mínimos indispensables, esenciales de todo hecho educativo. El acto pedagógico ocurre, transcurre, sedesarrollan en las situaciones de enseñanza-aprendizaje y no todas ellas son escena de clase, los componentes del acto pedagógico, en la última afirmación de la cita están mencionados los elementosesenciales, un sujeto que aprende (A) un sujeto que enseña (M) y un contenido (C) todos ellos en relación para aprender, el alumno podrá ser uno o en grupo más o menos amplio, el docente podar ser unapersona o algún objeto que lo represente, esto según como sea cada situación. Las dimensiones que atraviesan el acto pedagógico son variables agrupadas se convierten en dimensiones, cada una abordabledesde disciplinas y enfoques teóricos mas o mensos afines, el acto pedagógico como acto social surge en y para una sociedad, su estructura refleja la estructura social, el poder social rige el poder...